古诗韵律操科目设计

一、科目开发背景

我国是诗的国度，古诗是我国传统文化的精髓。学习古诗可以使只想和情操

得到陶冶和升华。古诗韵律操将充满韵味的古诗词与优美的韵律操节拍融为一体。韵律操中选取的古诗顶针接龙，前后连贯。诵读古诗时需眼、耳、舌、身齐动，集诵读、舞蹈于一体，让孩子们和乐而诵，和乐而舞，在优美的韵律中感受古诗的意境韵律之美。

我校在2015年被评为“武汉市特色学校”，我校已开发校本教材“好习惯伴

我成长之学习习惯篇”。2016年我校将“古诗韵律操”作为学校特色活动之一并将开发“好习惯伴我成长之生活篇”，并将校本开发纳入学校未来三年计划。

二、科目目标

1. 通过诵读古诗20首，培养学生对古诗词的热爱、

2. 通过韵律古诗诵读，使学生体会古诗的意境。

3. 通过古诗韵律操体验式学习，体会古诗的意境美，激发学生对古诗的诵读兴趣的同时强身健体，促进校园文化的发展。

三、科目内容

1． 古诗诵读

选取20首脍炙人口的古诗，其中五言18首，七言2首。（详见校本教材）

2． 韵律操

根据20首古诗创编相应的韵律操20节。（详见校本教材）

四、科目实施

1、适合学段：小学低段

2、课时计划：每课时古诗1首，韵律操1节 。共20课时。

3、教学策略：

整合选择合适的古诗，利用优质师资创编韵律操，以教师示范，学生诵读，讨论，表演的方式进行教学活动。

五、课程评价：

学生互相评价和集体评价相结合。

附件1：

罗汉小学故事韵律操互评表

罗汉小学故事韵律操互评表

罗汉小学故事韵律操互评表

附件2：

罗汉小学《古诗韵律操》比赛活动方案

学生校园集体舞是体现一个学校精神面貌德重要窗口，师学校开展阳光体育活动的内容之一。为推动小学生积极参加体育锻炼，提高学生做操质量，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，经研究决定举办《古诗韵律操》小学生校园集体舞比赛。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：全体学生，以中队为单位。

二、比赛时间：2016年4月9日至2064年4月13日上午第3节课。

三、 比赛流程：站队---集体舞---退场

四、 评比办法：

1、 评委集体打分：胡成林 詹凤珍 邹松年 汪玲 易熊 黄建勋

2、 到校学生全员参加。

3、 每班至少4人领舞，4人诵读。

4、 比赛活动由评分小组根据表演效果打分。评分结果记入班级量化评比积分。

5、 评分标准和评分表

古诗韵律操科目设计