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发布时间：1714779360
内容
【课题】《梦游天姥吟留别》【教学目标】
1、理解李白的思想性格，了解诗歌所表现出的诗人情怀。
2、赏析李诗的艺术特色，学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。3、在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文。【教学重点】
1、赏析李诗的艺术特色，学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。2、在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文。【教学难点】
赏析李诗的艺术特色，学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。【教具准备】
PPT课件【课时安排】
二课时【教学过程】
第一课时
一、简介文体知识：
本诗是一首七言古诗。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于哪一种呢？
属于前一种，即“歌行体”。
二、解题：
题意：用梦游天姥的诗向朋友话别。本诗另名《梦游天姥山别东鲁诸公》。“梦游”，梦中游览。点明了所写内容是虚幻的，暗示了本诗运用的是一种想象手法。“天姥”指天姥山，是梦游的对象。“吟”是“歌行体”诗的一种形式，多有悲愁慨叹之意。“留别”是自己要走了，写诗赠给留住在此地的朋友，说明写作目的。
不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，抒写了自己对自由的神仙世界的追求。对联：
千古诗才，蓬莱文章建安骨
一身傲骨，青莲居士谪仙人——写李白
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备注
笔落惊风雨，诗成泣鬼神——杜甫李杜文章在，光芒万丈长——韩愈
酒入愁肠，七分酿作月光，余下三分啸为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。
————台湾诗人：余光中
三、作者简介：
李白，字太白，号青莲居士，素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人。他感情热烈，性格豪爽，奔放飘逸，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。
李白早年就有济世安邦的抱负,天宝元年,经友人吴筠推荐,被唐玄宗征召入京。他以为实现自己“济沧生”“安社稷”的政治抱负的时机到了,于是高歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志到了长安。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，由布衣而卿相的梦幻就此破灭。
李白怀着“临当欲去时，慷慨泪沾缨”这样极度悲愤惆怅的心情离开京城，此诗是诗人于天宝四年(745年离开东鲁南游吴越时所作，一名《别东鲁诸公》,诚挚地向亲友们表明了自己蔑视权贵，傲岸不屈，与宫廷生活彻底绝裂的态度。
四、吟咏诗歌
第一遍诵读：读准字音和节奏，勾画出自己 