范仲淹《岳阳楼记》知识点汇总

　　篇一：《岳阳楼记
　　
　　》复习要点
　　
　　庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋与其上。属予作文以记之。
　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝辉夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
　　若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　至若春和景明， 波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，金鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
　　一、生字、拼音
　　谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng） 霪（yín）雨 心旷神怡（yí） 皓（hào）月 宠辱偕（xié）忘 潜行（qián） 浩浩汤汤 （shāng） 潇（xiāo）湘 属 （ zhǔ 同“嘱”）
　　二、重点解词
　　增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。
　　横无际涯：宽阔无边。涯，边。
　　朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。 晖，日光。
　　大观：雄伟景象。
　　前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。
　　山岳潜形：山岳隐没了形体。
　　薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。
　　翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。
　　岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。
　　长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。
　　何极：哪有穷尽。
　　樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。
　　郁郁：形容香气很浓。
　　把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。
　　微斯人：没有这种人。微，无、没有。
　　吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。
　　三、重点语句翻译
　　1、越明年，政通人和，百废具兴。
　　译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（重点词：具，同“俱”）。
　　2、览物之情，得无异乎？
　　译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？
　　3、若夫霪雨霏霏，连月不开。
　　译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候。（重点词：开，放晴）
　　4、至若青和景明，波澜不惊
　　译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（重点词：景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）
　　5、去国怀乡，忧谗畏讥
　　译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。（重点词：去，离开）
　　6、心旷神怡，宠辱偕忘。
　　译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。（重点词：宠，荣耀；偕，一起）
　　7、予尝求古仁人之心，或异二者之为
　　译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。 （重点词：求，探求。为，指以物喜，以己悲两种心情）
　　8、不以物喜，不以已悲。
　　译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 （重点词：以， 因为）。
　　9、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
　　译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。
　　10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
　　译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。
　　11、而或长烟一空，皓月千里。
　　译：如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。
　　12、刻唐贤今人诗赋与其上
　　译：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。
　　四、文章知识
　　1、本文出自 《范文正公集》。作者是 北宋文学
　　
　　家、政治家范仲淹。
　　2、归纳段意
　　第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）
　　第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。
　　第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。
　　第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
　　第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。
　　3、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？
　　答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
　　4、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？
　　答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
　　5、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？
　　答：承上启下（引出下文的抒情）
　　五、理解背诵
　　（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子
　　
　　分别是什么？
　　答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”
　　（2）描写微波时水面月光的句子是什么？
　　答：浮光跃金。
　　（3）描写无风时水中月影的句子是什么？
　　答：静影沉璧。
　　（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）
　　答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
　　（5）“进”“退”分别照应什么？
　　答：居庙堂之高；处江湖之远。
　　（6）突出表达作者旷达胸襟的句子
　　答：不以物喜，不以已悲。
　　（7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）
　　答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
　　（8）作者写这篇文章的直接原因是什么？
　　答：属予作文以记之。
　　（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？
　　答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）
　　（10）赞美滕子京政绩的句子是什么？
　　答：政通人和、百废具兴
　　（11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？
　　答：刻唐贤今人诗赋于其上。
　　（12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。
　　（13） 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
　　（14）由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有'不以物喜，不以己悲'的心态。
　　六、思考
　　（1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？
　　答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气美好才会“心旷神怡”。
　　（2）第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）
　　答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。
　　（3）迁客骚人的览物之情是什么？
　　答：以物喜，以已悲。
　　（4）第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？
　　答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。
　　（5）作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 否
　　定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。
　　（6）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？
　　答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”（2003年河北省中考填空题）
　　（7）第五段的议论作用是什么？
　　答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。
　　篇二：《岳阳楼记》学案
　　
　　学习目标：
　　1.积累并掌握文言词语
　　
　　和文言句式。熟背课文
　　
　　。
　　2．整体把握文意，理清行文思路，并领会文中叙事，写景、议论、抒情相结合的写法以及借景抒情的表现手法。
　　3.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
　　资料助读：
　　范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍彬州（陕西彬县），后迁居平江（江苏吴县）。为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。 1052 年5月20日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世。
　　预习内容及方法指导：
　　一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。
　　二、文学常识（1.作者2.背景3.文体知识）（结合资料助读书上批注）
　　三、朗读（读准字音、读出句读、 读流畅）
　　四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）
　　五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，古今异义、一词多义、词类活用等，注意新旧知识的联系。
　　1.通假字。
　　百废具兴 属予作文以记之
　　2.一词多义。
　　极：南极潇湘 此乐何极
　　或：或异二者之为 而或长烟一空
　　一：一碧万顷 而或长烟一空
　　观：予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也
　　和：政通人和 至若春和景明
　　夫：予观夫巴陵胜状 嗟夫
　　3.词类活用。
　　（1）先天下之忧而忧 （2）滕子京谪守巴陵郡 （3）百废俱兴 （4）北通巫峡
　　4.古今异义。
　　5.特殊句式：
　　6.重点词语解释
　　我的疑问：
　　探究案：：
　　1．梳理全文结构。概括文每一自然段分别写了什么内容？（书上批注）
　　2．课文三、四段描绘了洞庭湖哪两幅画面？分别表现了迁客骚人怎样的感情？
　　_________________________________________________________________________
　　__________________________________________________________________
　　3.作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同？表达了作者怎样的情怀？
　　_________________________________________________________________________
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　　4.结尾作者发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意。
　　______________________________________________________________________
　　______________________________________________________________
　　拓展延伸：
　　九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活,谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。
　　检测反馈：
　　1．文学常识填空：《岳阳楼记》选自_____________ ，作者__________是_________著名的政治家、文学家。“记”作为古代的一种文体，多用于记事、状物，并由事、景物之中自然生发出情理，常采用“卒章显志”的方式。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“______________________”的旷达胸襟和“____________________________________ ”的政治抱负。
　　2.给加点的字注音。
　　谪守 淫雨 心旷神怡 忧谗 樯倾楫摧
　　岸芷汀兰 宠辱偕忘 薄暮冥冥
　　3.指出理解有误的一项 （ ）
　　A．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋得意的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。 B．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。
　　C．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。 D．第3、4自然段一喜一悲，一明一暗，一阴一睛；都是先写景，后写情，情景交融。
　　4．“是进亦忧，退亦忧”中具体“进”具指___________，“退”指____________。我的收获：
　　篇三：《岳阳楼记》课后题及答案
　　
　　一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。
　　设题目的是使学生在朗读背诵全文的基础上，准确理解课文的重点难点内容。
　　“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
　　二、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。
　　设题目的是使学生在诵读感悟的基础上，掌握一些常见实词的意义或虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。
　　１、乃重修岳阳楼（乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。）
　　２、属予作文以记之（属：通“嘱”，嘱托。）
　　３、此则岳阳楼之大观也（观：景象。）
　　４、去国怀乡，忧谗畏讥（去：离开。谗：说别人坏话。）
　　５、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风（偕：一起，一同。）
　　６、微斯人，吾谁与归（归：归依。）
　　三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。
　　设题目的是为了启发学生深入理解这句名言的内涵，并体会其在现代社会中仍具有的启示意义。教师可参考“课文研讨”部分给予必要的指导。
　　篇四：《岳阳楼记》
　　
　　课时安排：2课时
　　名人名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
　　【学习目标】：
　　1、积累重点文言词汇，掌握生字词的的读音与书写
　　2、翻译重点句子，掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。
　　【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。
　　【学习难点】：一词多义、古今异义、词类活用等用法。
　　【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。
　　【知识链接】：
　　关于作者：范仲淹（989－1052年），字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家、教育家，世称“范文正公”，著有《范文正公文集》。
　　作品背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
　　导学过程
　　第一课时
　　一【自主学习】
　　1、快速阅读全文，完成下列题目。
　　A、读准下列加点字的拼音：
　　谪（ ）守 朝晖（ ）夕阴 迁客骚人（ ） 霪雨（ ）
　　霏霏（ ）薄暮冥冥（ ） 潜形（ ） 岸芷（ ）汀（ ）兰
　　皓（ ）月 心旷神怡（ ） 宠辱偕（ ）忘 浩浩汤汤（ ）
　　（B）听范读音频，在原文上划分停顿节奏，并说说下列句子如何读出正确的停顿。
　　刻 唐贤 今 人 诗 赋 于 其 上。
　　先 天下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐。
　　2、研究并准确理解文中的古今异义词、一词多义、通假字和词类活用现象。
　　（一）古今异义词
　　增其旧制： 制：古义（ ），今义（ ）
　　南极潇湘：南极：古义（ ），今义（ ）
　　去国怀乡： 去：古义（ ），今义（ ）
　　微斯人，吾谁与归。 微：古义（ ），今义（ ）
　　气象万千： 气象：古义（ ），今义（ ）
　　（二）一字多义：
　　⑴和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）
　　⑵通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ）
　　⑶观： 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
　　⑷空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）
　　⑸一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）
　　⑹极： 南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ） 此乐何极（ ）
　　⑺以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）
　　⑻或： 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）
　　（三）通假字 属予作文以记之 ： 通 _______，意思是：
　　百废具兴： 通 _______，意思是：
　　（四）词类活用 长烟一空：空：____________________________
　　二【合作交流】合作学习课文1、2段，思考以下问题：
　　1、 第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
　　2从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些:？
　　（1）气势非凡：“ ”。
　　（2）宽阔无边：“ ”。
　　（3）湖光山色：“ ”。
　　3、第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
　　三【展示评价】：
　　翻译加点的字词。
　　1、政通人和：通：( )。和：（ ）。
　　2、越明年：越：（ ）
　　3、于观夫巴陵郡胜状。胜状：
　　4、横无际。涯：（ ）
　　5、朝晖夕阴：晖：（ ）
　　6、此则岳阳楼之大观也：大观：（ ）
　　7、前人之述备矣：述：（ ） 备：（ ）
　　8、然则北通巫峡：然则：（ ）
　　9、迁客骚人：迁客：（ ）。骚人：（ ）
　　10得无异乎：得无：（ ）。
　　有感情地朗读课文，用自己的话复述课文内容。
　　四【再认重构】
　　(1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者_______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_____________，____________；表达作者旷达胸襟的句子是____________________，____________________。
　　(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写)
　　五【深化拓展】
　　1、自主学习并翻译全文，指出各句中的难点字词。
　　2、完成同步练习相关练习。
　　课后反思：
　　第二课时
　　【学习目标】：
　　1、准确掌握课文内容，重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。
　　2、准确背诵并翻译课文。
　　3、学习描写、记叙和议论相结合的写法。
　　【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。
　　【学习难点】：领悟古仁人之心所蕴含的思想内容，概括文章主旨。
　　【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。
　　导学过程
　　一【自主学习】
　　自主学习3、4、5段，指出各句中难点字词及其用法。
　　1、若夫霪雨霏霏：若夫：（ ）。霪雨：（ ）。霏霏：（ ）。
　　2、连月不开：开：（ ）
　　3、浊浪排空：排空：（ ）
　　4、日星隐耀：隐耀：（ ）。
　　5、山岳潜形：潜形：（ ）
　　6、墙倾楫摧：墙：（ ）。摧：（ ）
　　7、去国怀乡：去（ ） 国：（ ）
　　8、薄暮冥冥：薄：（ ）。冥冥：（ ）。
　　9、满目萧然。萧然：（ ） 沙鸥翔集：集（ ）
　　10、至若春和景明：至若：（ ）波澜不惊：惊：（ ）。
　　11、锦鳞游泳：锦鳞：（ ）。而或长烟一空：而或（ ）。一空：（ ）。
　　12、此乐何极：极：（ ）宠辱偕忘：宠：（ ）。辱：（ ）。偕：（ ）
　　13、把酒临风：把：（ ）。临：（ ）。
　　14、予尝求古仁人之心：尝：（ ） 求：（ ） 古仁人：（ ）。
　　15、或异二者之为：为：（ ）不以物喜：以：（ ）。
　　16、居庙堂之高则忧其民：庙堂：（ ）
　　17、是进亦忧，退亦忧：是：（ ）。进：（ ） 退：（ ）
　　18、微斯人，吾谁与归：微：（ ）
　　二【合作交流】
　　1、 朗读第3段，说说这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
　　2、 朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
　　3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
　　4、联系前后文来看，“古仁人之心”指的是什么？
　　5、“古仁人”的忧乐观是怎样的？
　　6、“微斯人”的“斯人”指什么人？
　　三【展示评价】
　　学生当堂背诵课文，其他学生评价。
　　四【再认重构】
　　1、翻译下列句子：
　　不以物喜，不以己悲：__________________________________________
　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：______________________________________
　　2、在这篇文章中，我们积累的成语有：___________、______________、_____________
　　五【深化拓展】
　　说说下列句子分别是什么句式：
　　A、唐贤今人诗赋于其上。（ ） B、迁客骚人，多会于此。（ ）
　　C、居庙堂之高……，处江湖之远……。（ ） D、吾谁与归?（ ）
　　课后反思：（略）
　　篇五：《岳阳楼记》导学案
　　
　　一、介绍范仲淹其人。范仲淹，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。
　　二、朗读或背诵。自选一节自由朗读，享受朗读之乐。并齐读第五节，共享朗读之乐。或自选一节或几节自由背诵，享受背诵之乐。
　　三、独立探究。
　　1、关于内容。
　　①一节记叙，具体说明写此文原因的是哪一句？
　　②二节描写，总写洞庭湖景象，其特点是什么？
　　③三节描写和抒情结合，所写景象有何特点？写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情？
　　④四节描写和抒情结合，所写景象有何特点？写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情？
　　⑤五节议论，其中写“古仁人”普遍的旷达胸襟的句子是什么？写“古仁人”普遍的远大抱负的句子是什么？
　　2、关于结构。
　　①二节中与一节“刻唐贤今人诗赋于其上”一句相照应的一个句子是什么？
　　②找出二节中一个明显的过渡句。
　　③找出五节中一个明显的过渡句。
　　3、关于写法。
　　①三、四两节将两种景象和两种心情进行 ，以突出强调二节中的“ ”一句。
　　②本文又将一般的“迁客骚人”和“古仁人”进行，以突出强调古仁人“ ”的旷达胸襟和“ ，”的志向和抱负。
　　③三、四节将抒情和议论紧密结合，这种写法 。（一般散文
　　
　　的写法有对比、象征、衬托、先抑后扬、情景交融等）
　　四、展示独立探究成果。
　　五、合作探究。反复诵读此文，我感觉作者写此文时一定百感交集。那么，作者究竟表达了怎样的情感、思想和心理？
　　（结合第五节的议论，作者的经历，及好朋友滕子京的经历谈）
　　六、展示合作探究成果。
　　七、运用。
　　结合本文和以下介绍范仲淹的文字材料演讲。
　　参考题目：共产党的干部应当向范仲淹学些什么；我所知道的当代“范仲淹”；渴望多一些像范仲淹一样的好干部。范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。他发奋读书，有时晚上困了，就用冷水冲头洗脸。有时连饭也吃不上，就喝粥坚持苦读。做官以后，常常情绪激动的谈论天下大事，奋不顾身。以至于有谗言而被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自给自足罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”
　　
　　

范仲淹《岳阳楼记》知识点汇总