32兰兰过桥李凌云

发布时间：2023-03-29 00:07:48

32兰兰过桥备课教师李凌云
【教学目标】
1．认识“兰、梁”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。2．正确、流利地朗读课文；
3．简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。【教学重难点】
1．学会本课的生字。2．激发学生勇于创新的愿望。【课前准备】课件【教学时间】两课时【教学过程】
第一课时
一、导入1．板书：桥
2．小朋友们，你们见过什么样的桥？
3．今天要学习的课文《兰兰过桥》（板书），兰兰过的桥可不是你们见过的桥，读了会让你大开眼界。（指导“兰”字）4.齐读课题，引导质疑：
兰兰和谁过桥？她为什么要过桥？兰兰过的是什么样的桥？二、初读课文，了解课文大意1.老师范读课文；
2.学生借助拼音自己读课文，要求读准生字的音；3.出示生字词（课件）检测生字的读音。
重点提示：“程、砖”是翘舌音，“梁、砖、架、划、巧”是三拼音，“薄”是多音字，要课文里读báo。4.指名分节朗读课文；兰兰跟爷爷过了几种桥？
课文的哪段写的是潜水桥？谁愿意读一读？课文是哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？5.再读全文
我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们读全文。三、学习生字1.认识生字。
2.分析字型，想想识记生字的方法。

3.学生交流：
4.哪些字可以用学过的字去掉笔画形成的。“兰”与“羊”组词：兰花白玉兰兰草
①哪些字跟学的字有点像：转—砖采—彩等—特被—波②各－合扩词：各种各自各种各样带－常扩词：皮带带路领带③坐与座的比较
坐：编顺口溜：两个人坐在土上。扩词：坐下坐在请坐座：用“坐”加上“广”扩词：座位座号一座5、指导书写：重点指导“带”。6、学生读一读
桥梁工程师波浪特别玻璃砖划过去采野花很薄轻巧又平又稳

第二课时
一、复习
1．认读生字，口头组词。2．朗读课文，熟悉课文内容。3．学生自读，想想兰兰过了哪两种桥。二、朗读感悟
（一）学习课文第1---第4自然段。1．你喜欢哪一种桥？
请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的部分。2．思考：潜水桥有什么特点？（1架在水面上。（2用玻璃砖造的，结实。识记“架、砖”。（3像一座长长的透明的房子。
认识比喻句：把（）比作了（）。照样子说一个比喻句:像。3．兰兰在潜水桥里都看到了什么？
（图文结合）“大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。”4．说说你走过这座桥的感受好吗？
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

32兰兰过桥李凌云

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