小学五年级语文《早》教学设计(第一课时)

发布时间：2023-01-02 21:32:21


《早》教学设计（第一课时）五年级语文教案
一、教材分析
本文是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
梅花是作者的一个写作重点。作者在文章中着力描写腊梅花，有闻到的花香到花的颜色、形状，把腊梅具有的特点栩栩如生地描写出来，字里行间充满喜爱赞美之情。所以引导学生对其反复品读是本课的重点。
以花喻人是课文的另一大特点。由腊梅的清香纯净引出鲁迅桌上“早”字的来历，进而讲到鲁迅“时时早，事事早”的人格品质，可谓蕴涵深刻，让学生体味其中妙处是本课的一大难点。
介于教材的以上特点，本课要求学生达到以下几个方面的目标：
知识能力：学会本课的生字，能联系上下文理解“润泽透明”、“冰清玉洁”等词语；过程方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受梅花的美，体会鲁迅的人格品质；情感态度：产生希望学习鲁迅先生“时时早，事事早”的思想感情。
二、教学目标


1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
3、通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时、早早的精神。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~8自然段。
三、教具准备
挂图、投影片
一、揭示课题
1、板书：11早
2、这是吴伯萧爷爷写的一篇散文。看了课题，同学们想知道什么？（课题“早”指什么？课文主要写什么？）
二、初读课文
1、自学课文（1）提出自学要求

小学五年级语文《早》教学设计(第一课时)

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