《灯笼》导学案
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《灯笼》导学案
学习目标：
1、体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。2、认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。3、品味文中富有表现力的语言，训练语感，积累词语。学习重难点：重点：
1、体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。2、认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。难点：
1、认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。2、品味文中富有表现力的语言。学法指导：
1.本文以“灯笼”为话题，串联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情；同时还以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。指导学生围绕“灯笼”叙写了哪些事，分析“灯笼”蕴含了哪些文化意义，结合背景资料，理解作者的爱国情感。
2.在回忆的诸事中寄寓情感，是本文的一大写作特征，而能达到寓情自然的目的，还在于作者擅长综合运用多种表达方式。结合具体语句，分析作者综合运用的表达方式及其作用。
【预学案】
【学习目标】
1.掌握重点字词读音、含义，了解灯笼、作者。
2.通读课文，把握本文的写作内容和写作思路。（以“灯笼”为核心，绘制本文的联想思维导图）3.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。【知识链接】（一）关于作者
吴伯箫(1906—1982，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。于1938年4月投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习。曾担任边区政府教育厅中等教育科科长。解放后任人民教育出版社副社长兼总编辑。
（二）关于灯笼
灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，作为一种传统的民间工艺品，至今仍在中华大地流传着。除了元宵节挂灯外，古代的私塾(学校开学时，父母会为子女准备一盏灯笼，由老师点亮，象征学生的前途一片光明，称为「开灯」。灯笼在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。在中国人眼中，红灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火，象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵。
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【自主学习】
1、初读课文，读准字音，写清字形，理解词义。A、给下列加点的字注音。
争讼（zhēng）（sòng）领域（yù）斡旋（wò）静穆（mù）．．．．．怅惘（chàng）（wǎng）思慕（mù）锵然（qiāng）褪色（tuì）．．．．．燎原（liáo）熙熙然（xī）焚身（fén）溺炕（niào）
