2016学年第一学期9+1高中联盟期中考

高一年级语文学科试题

命题：舟山中学方春儿姚海玲台州中学陈学兵蒋金镯（审校）

考生须知：

1．本卷满分150分，考试120分钟；

2．答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；

3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；

4．考试结束后，只需上交答题卷。

一、选择题（共33分，每小题3分）

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是

A．巷道(xiàng) 慰藉(jiè) 节骨眼(jiē) 熠熠闪光(yì)

B．模样(mú) 悲怆(chuàng) 回旋舞(xuàn) 不着边际(zhuó)

C．骨骸(hái) 召唤(zhào) 文件夹(jiā) 一塌糊涂(tā)

D．颓圮(pī) 夙愿(shù) 太阳穴(xué) 久假不归(jiǎ)

2．下列各句中，没有错别字的一项是

A．人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按耐不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走！

B．而萍漂四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。

C．卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志名。看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。好望角发现了，为什么死海里千帆相竞?

D．自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰赢，……这，归根到底是一切生活所赋予的意义。

3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是

A．坚守故土求发展，刚毕业的大学生概莫能外地这样做了，但仍有一部分人想方设法到海外去发展。

B．诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔-米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。

C．俗话说：青取之于蓝而胜于蓝；可俗话又说：姜还是老的辣。不要看不起老师、师傅或是长者，不要总觉得别人不如你，提醒年轻朋友，谦虚始终是美德！

D．跟所有处于青春叛逆期的少年一样，毕加索结交了一些放浪形骸的朋友，混迹于被称为“不思进取、甘于堕落”的人才去的咖啡馆。

4．下列各句中，没有语病的一项是

A．只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀一无论这个故乡烙印在一处还是在多处，在祖国还是在异邦。

B．G20杭州峰会文艺晚会“最忆是杭州”惊艳了全世界，它向全世界展示了西湖元素、杭州特色、江南韵味、中国气派和世界大同。

C．有的学生考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重所造成的。

D．人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。

5．下列各句中，加点字的用法与例句用法相同的一项是

例：其下圣人也亦远矣

A．是故圣益圣，愚益愚B．假舟楫者，非能水也

C．于其身也，则耻师焉D．上食埃土，下饮黄泉

6．下列各句中的句式与例句句式相同的一项是

例：青，取之于蓝而青于蓝

A．师不必贤于弟子 B．师者，所以传道受业解惑也

C．句读之不知，惑之不解 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强

7．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语最接近的一项是

A．鞣以为轮 B．吾从而师之

C．古之学者必有师D．君子曰：学不可以己

8．下列各句中，加点的虚词的意义和用法相同的一项是

A．欲人之无惑也难矣道之所存，师之所存也

B．不复挺者，鞣使之然也假舆马者，非利足也

C．三人行，则必有我师曰师曰弟子云者，则群聚而笑之

D．授之书而习其句读者其皆出于此乎

9．下列各句中翻译不正确的一项是

A．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——因此学生不一定比不上老师，老师也不一定比弟子高明。

B．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。——螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，是因为用心浮躁。

C．今其智乃反不能及，其可怪也欤！一一现在士大夫们的认识是不如他们，这不是很奇怪吗！

D．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。一一君子广泛地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。

10．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A．荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一。主张“性恶论”，苟子认为，可以通过学习、教化来改变人性之“恶”。

B．老舍是中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，代表作品有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》等。他的作品具有独特的幽默风格，浓郁的民族色彩。

C．《师说》的作者韩愈是古文运动的倡导者，被苏轼赞为“文起八代之衰”。“说”是古代的一种议论文文体，“师说”即“说师”，意思是解说关于从师的道理。

D．朦胧诗，指中国20世纪70年代末兴起的具有现代主义特征的诗歌。其代表诗人有食指、北岛、舒婷等。

11．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处____。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！

①而在建筑的四围都有空闲的地方②不在处处设备得完全③可以使人自由地喘气

④不在有许多美丽的建筑⑤使它们成为美景⑥而在它处处有空儿

A.④⑥③②①⑤ B.②①⑤④⑥③ C.④①⑤②⑥③ D.②⑥③④①⑤

二、语言文字运用(5分)

12．仔细观察下面的G20杭州峰会的会标，根据它的组成内容揭示它的寓意。（写出其中两点即可，不超过80字）（5分）

三、阅读下面一段文字，完成13-16题(20分)

叶公超①：还是文人最自由

叶公超教授隔壁是一户美国人家。其家顽童时常翻墙过来骚扰，叶不胜其烦，出面制止。顽童不听，反以恶言相向，于是双方大声对骂，秽语尽出。美童家长闻声出视，堂堂教授正厉声大喝：“I'II crown you with apot of shit!（我要把一桶粪浇在你的头上！）”那位家长慢步走了过来，并无怒容，问道：“你这一句话是从哪里学来的？我有好久没听见过这样的话了。你使得我想起我的家乡。”结局皆大欢喜，一句粪便浇头的脏话使得叶公超和邻居从此成了朋友。

待到粉墨登场，那又是另一番景象了。

叶公超出使美国，应邀发表演讲，“不看讲稿，出口成章，手挥目送，亦庄亦谐。有时声若洪钟，排山倒海；忽然把声音降低到如怨如慕，窃窃私语，全场听众屏息静听”。演讲完毕，三四百位听众起立鼓掌，历数分钟不息。在场的多位名教授都赞许他的英语是“王者英语”，声调和姿态简直可以和英国首相丘吉尔相媲美。

作为学者从政的典型，后人评价叶公超：在他从政后的举止言行里仍然可以看出他基本上是一个读书人、一个书生、一个知识分子，一生中都放不下他那知识分子的身段，丢不掉那股知识分子的傲气。

1961年，因蒙古加入联合国问题，叶公超被蒋介石电召返台，随即被免去“驻美大使”职务。记者问其感想，他愤然曰：“叶公超死了，以后别来找他！”一代外交家的谢幕辞，却丝毫无关外交辞令，纯然一派文人气。

赋闲之后的叶公超曾到台大和台师大兼任教授，开的课还是老本行“现代英美诗”。台下听者如云，他于是感慨：还是文人最自由啊，早知今日，何必当初。

外交家叶公超总是西装笔挺，风度翩翩，这是他“玩熟了”的一套规则。然而平日生活中，他给人的印象却是“处处藐视外国规矩”。他讽刺西装，说西装袖子上的纽扣现在用来装饰，其起源却是防止大家吃喝之后，用袖子揩嘴巴。洋人打领带，更“妙不可言”，是为了便于让人牵着脖子走，且面对牵着他的人，表示由衷的臣服。

这是骨子里的文人气。他的同时代人不用“gent I eman”来描述他，虽然他在“绅士”的故乡剑桥大学拿过学位，又长期悠游于最重礼仪的外交界，更贴切的形容是“名士”——雅到与王室、首相相提并论者，乃名士：俗到与顽童骂架者，亦名士。

名士习惯于“见大人，则藐之”。当“驻美大使”，他对朋友说：“见了艾森豪（美国总统），心理上把他看成是大兵，与肯尼迪（美国总统）晤谈时，心想他不过是一个花花公子、一个有钱的小开②而已。”

从前的学生祝贺他荣膺“驻美大使”，他一笑，俯耳低声说：“别提了，是赔本儿生意！”

朱自清日记里提到叶公超，形容他“喜怒无常、狂狷耿介。和他相处，如同喝一杯醇酒，吃一碟辣椒……”

在上世纪30年代那段文人自由的岁月里，朋友们总是习惯“深埋进叶教授家舒适的沙发（清华最舒适的沙发），呷着叶教授家著名的普洱茶，听任叶教授把他有趣的谈话不受节制地一直讲下去”，他的谈话“涉及太阳底下的一切，外加太阳之上的一些——百科全书的全部范围”。

然而也有朋友尝过辣椒的滋味。一次叶公超与友人谈起某某英国诗人，叶取出其人诗集，翻出几首代表作，要友人读，说读过之后再讨论。友人倦极，抛卷而眠。叶公超竟大怒，顺手捡起一本大书投掷过去。友人虽未头破血出，却也大惊失色。

叶公超晚年幽居台湾，以书画排遣寂寞，“怒写竹，喜写兰”，只是，写竹多于写兰。

（选自中央编译出版社《民国那些人》，有删改）

【注】①叶公超，广东番禹人，早年留学美国和英国，归国后任北京大学、清华大学和西南联大等校教授，后入政坛，曾任台湾“外交部长”“驻美大使”等职 ②小开：上海人对有钱人的泛称。

13．请用一个成语概述叶公超教授与邻居相识并成为朋友的轶事。文章开篇从与邻居吵架写起，这样写有什么作用？（4分）

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14．结合上下文，简析文中画横线句子的含义和作用。（4分）

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15．朱自清评价叶公超“和他相处，如同喝一杯醇酒，吃一碟辣椒”。这里的“如同喝一杯醇酒，吃一碟辣椒”，具体分别指什么事情？从中表现了叶公超怎么样的性格特征。(6分)

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16．作为一代“名士”的叶公超，其“名士”之气最大的特点是什么？请结合文章内容分析。(6分)

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四、古代诗文阅读

（一）阅读下面的文言文，完成17-20题。（16分，选择题每题3分）

与汝州卢郎中论荐侯喜状

（唐）韩愈

进士侯喜。

右其人①，为文甚古，立志甚坚，行止取舍，有士君子之操。家贫亲老，无援于朝，在举场十余年，竟无知遇。愈常慕其才，而恨其屈。与之还往，岁月已多，尝欲荐之于主司，言之于上位，名卑官贱，其路无由，观英所为文，未尝不掩卷长叹。

去年，愈从调选，本欲携持同行，适遇其人自有家事，迍邅②坎坷，又废一年。及春末自京还，怪其久绝消息。五月初至此，自言为阁下所知，辞气激扬，面有矜色。曰：“侯喜死不恨矣！喜辞亲入关，羁旅道路，见王公数百，未尝有如卢公之知我也。比者分将委弃泥途，老死草野，今胸中之气勃勃然，复有仕进之路矣！”

愈感其言，贺之以酒，谓之曰：“卢公，天下之贤刺史也。未闻有所推引，盖难其人而重其事。今子郁为选首，其言‘死不恨’，固宜也。古所谓知己者，正如此耳。身在贫贱，为天下所不知，独见遏于大贤，乃可贵耳；若自有名声，又托形势，此乃市道之事，叉何足贵乎？子之通知于卢公，真所谓知己者也。士之修身立节，而竟不遏知己，前古已来，不可胜数：或日接膝而不相知；或异世而相幕。以其遭逢之难，故曰‘士为知己者死’，不其然乎！不其然乎！”

阁下既已知侯生，而愈复以侯生言于阁下者，非为侯生谋也，感知己之难遇，大阁下之德，而怜侯生之心，故因其行而献于左右焉。谨状。

注：①右其人：上边这个人，指侯喜，占以右为上，书写亦自右而左。通行本在此句前均另起行有“进士侯喜”四字，此乃唐代论荐状的格式。②迍邅zhūn zhān处境艰难的样子。

17．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．愈常慕其才，而恨其屈恨：遗憾

B．适遇其人自有家事适：适合

C．或曰接膝而不相知接膝：促膝，形容坐得很近

D．故因其行而献于左右焉左右：称呼对方的客气话

18．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是

A．未尝有如卢公之知我也师道之不传也久矣

B．愈感其言，贺之以洒作《师说》以贻之

C．非为侯生谋也其为惑也终不解矣

D．或异世而相慕吾尝终日而思矣

19．下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是

A．作者推荐的侯喜是有德有才之士，但是处境艰难，时运不佳。家里贫穷却能亲近善待老人，在朝廷上没有依靠，参加科举考试十多年，竟然没有一次被赏识。

B．侯喜的自叙既有辛酸之语，“将委弃泥途，老死草野”道出底层知识分子的悲哀；又有激昂之语，“今胸中之气勃勃然，复有仕进之路矣”，抒写知识分子一有机会，便奋然而上的勃勃进取之心。

C．作者以古往今来的许多能够修养身心、自立名节的读书人最终难以遇到知己，对比反衬侯喜为卢公所知幸运之至，也是对卢公知遇之情的礼赞。

D．作者在此状中推荐侯喜不遗余力，却在文末说“非为侯生谋也”，而是有感于知己难遇、弘扬卢公的德行、怜惜侯喜的诚挚之心，足见韩愈表达委婉深至。

20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）

(1)未闻有所推引，盖难其人而重其事。（3分）

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(2)若自有名声，又托形势，此乃市道之事，又何足贵乎?(4分)

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（二）阅读下面这首宋词，回答第21-22题。（8分）

鹧鸪天

苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖：红荷花的别名。

21.这首词上片写景很有特色，请选择其中两个方面作简要分析。（4分）

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22．分析“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”中所包含的思想情感。（4分）

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（三）课文默写（8分）

23．补写出下列名篇名句的空缺部分。（每空1分，共8分）

(1)恰同学少年，▲；书生意气，▲。（毛泽东《沁园春·长沙》）

(2)故木受绳则直，▲，君子博学而日参省乎己，▲。（荀子《劝学》）

(3)▲，孰能无惑？惑而不从师，▲。（韩愈《师说>）

(4)是故无贵无贱，无长无少，▲，▲。（韩愈《师说》）

五、作文（60分）

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一次，美国通用电器公司首席执行官杰克·韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管理人员听完课后，感到有些失望，便问：“你讲的那些内容，我们也都知道，可为什么我们之间的差距有那么大呢？”杰克·韦尔奇听后回答说：“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别。”

对此你有什么体验与看法，写一篇文章。

【注意】①自选角度，自拟标题；②明确文体，但不得写成诗歌；③不少于800字。

2016学年第一学期9+1高中联盟期中考高一语文