我骄傲，我是一名教师

在无数平凡和不平凡的职业中，

我拥有宝石般闪亮的职业！

我骄傲，我是一名教师，

在无数奉献和进取的篇章中，

我拥有金子般闪亮的一页！

我骄傲，我是一名教师，

我在春天的土地上播种，

我播种优秀品格，播种高贵感情。

我骄傲，我是一名教师，

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，

我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。

我骄傲，我是一名教师，

我用语言播种，我用彩笔耕耘，

我用汗水浇灌，我用心血滋润。

我骄傲，我是一名教师，

我只愿，幼苗能长成参天大树，

我不悔，岁月增添我的年轮，

只要我的希望能照他们前行，

我甘愿把自己化作尘埃。

我骄傲，我是一名教师！

三尺讲台是我的人生舞台，

白色粉笔是我的人生画笔。

因为热爱，我深情地演绎着我的人生。

因为追求，我微笑着写下希望擦去功利。

因为执著，我选择诗满乾坤，画满人间。

我骄傲，我是一名教师！

我是火种，将学子们的心灵之火点燃。

我是阶梯，将学子们的希望高高托起。

如果我可以是阳光，

我会让温暖充满每一个心灵空间。

如果我可以是春风，

我会让真情开遍每一个心灵花园。

如果我可以是雨露，

我会让每一棵小草都笑容满面。

如果我可以是泉水，

我会让每一次成功和失败都化为甘甜。

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，

因为我知道，

我不是栋梁，但我的事业是栋梁！

我不会让我知识的清泉变为一潭死水，

因为我知道，

我不是未来，但我的事业是未来！

在高大的灌木面前我不曾悲哀，

因为大地不会忘记小草的绿色。

在广阔的海洋面前我不曾气馁，

因为我拥有大海一样的胸怀！

我骄傲，我是一名教师！

我是一名教师，

我无怨于自己的奉献！

我是一名教师，

我无悔于自己的选择！

我是一名教师，

我无愧于自己的称号！

三尺讲台酬壮志，

一颗丹心照九天。

一代师表千秋业，

巍巍师魂万世传！

我骄傲，

我是一名教师！

我骄傲，

我是一名光荣的人民教师！

尊敬的各位专家、各位评委、各位老师，大家好：

我将向各位介绍《语文》课程中，《士兵突击》一课的信息化教学设计。 

我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反馈几个方面进行介绍。 

一、       教材分析 

1、中职《语文》课程几大功能：增强学生的文化素养、服务于专业学习，促进他们的终身发展，其集应用性和人文关怀性于一体。 

2、《士兵突击》选自高教版中职《语文》基础模块下册第三单元，本单元全是小说，其范文古代，现代、近代的都有。 

3、《士兵突击》最逼近我们的时代，语言通俗易懂，情节引人入胜，人物鲜活生动，主题正面向上，通篇传递正能量。 

4、我对教材做了再开发，《士兵突击》本是一篇自学课文，但我用了两课时来引导学生自主学习，因为我们这个时代迫切需要汲取这个作品里的正能量。 

二、       学情分析 

这群90后的孩子都是典型的信息时代“土著居民”，易于接受新事物、喜欢寓教于乐、喜欢直观可感的教学，比如flash动画、视频、音画PPT等，喜欢能以信息手段充分参与的教学模式。但其学习基础不一，缺乏耐受力和执行力。我所面对的是计算机专业的学生，他们有一定的计算机应用能力，并喜欢能结合他们专业学习基础知识。课前我做了一个调查，发现百分之八十的孩子都向往军营生活，且对《士兵突击》的认知程度也颇高。 

三、       教学目标 

1、知识目标：进一步掌握小说人物的塑造； 

2、能力目标：培养学生自主探究的意识和习惯； 

3、情感目标：磨砺性格品质、拥有“不抛弃、不放弃的精神”。 

四、       重点＆难点 

重点：感知情节是人物性格成长的历史。 

（成长时间漫长，空间多维，只有通过信息手段才能在课堂这有限的时空将其呈现。） 

难点：以许三多精神反观自我、不断提升自我，培养职业精神。 

（精神是抽象的，信息化手段能将其形象化，让学生能更直观地感受。） 

  

五、       教学方法 

教学里，我将利用多种信息化手段，抓住中职生学习心理特点，以多种教学方法，利用多媒体课件、视频、音频、图片等信息化教学手段及博客、QQ等信息平台，创设多维学习环境，开创更开放、更平等、更形象的教育教学模式。 

  

六、       教学过程 

我将教学过程分为了六个环节，共计2课时，90分钟。 

环节                      内容 

导入新课（10分钟） 

（1）“观一观”环节：♦观人物。 

检查预习（5分钟） 

解读新课（35分钟） 

品味演绎（12分钟） 

总结拓展（20分钟） 

（2）“述一述”环节：♦述情节。 

（3）“议一议”环节：♦议主要人物各有什么性格？ 

                    ♦最喜欢谁？ 

♦从许三多的成长历程里有何感悟？ 

（4）“演一演”环节：♦选一组学生课堂展示，（课前各组自主表演拍视频Q邮 

给我），在课本剧总结会评出“最佳演员”。 

（5）“说一说”环节：♦学生网寻《士兵突击》经典台词。 

♦老师以爬雪山的经历现身说法。 

♦学生结合学习生活说这些台词的魅力。 

布置作业（8分钟） 

（6）“做一做”环节：♦缩放许三多成长历程视频； 

A：看《士兵突击》其他章节写观后感。 

                    B：用文字或DV记录“我身边的许三多。” 

七、       教学反思 

课后自己在课堂小结里这样写到：课堂氛围不错，但未能在设计的时间分配和节奏上做好把控。处理学生激情投入与各环节的时间分配掌控还待提升。 

学生们下来还和我聊：“小说单元的学习好快乐哦，喜欢这种以视频将文字直观化的方式，喜欢自己网寻资料的方式，喜欢角色演绎的方式，喜欢老师以此介绍更多优秀书籍、影视的方式，喜欢课堂外还能Q聊的方式，觉着这段时间的学习热情有了，学习劲头足了，学习效率提高了。”  

下来我自己也在反思：在当今信息时代，我们有了丰富多样的信息平台，咱老师得充分利用信息化手段，让学生会借助信息平台自主学习，从而激发他们的学习热情和挖掘个人潜能；我们可以让语文的听说读写变得更多元、更生动、更鲜活。这样我们能将沉闷的课堂变得更活跃，更能将思想的火花点亮，更能将我们的教学目标在春风化雨中得以实现，将语文的人文关怀渗透得更充分、更有效。 

希望各位专家不吝赐教，谢谢！

我骄傲我是一名教师