《梦想的力量》课文原文

　　梦想的力量

　　“妈妈||，给我70元钱。”2019年的一天||，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学||，就迫不及待地冲进家||，向妈妈伸出手说||，“我要给非洲的孩子挖一口井||，好让他们有干净的水喝。”

　　原来||，这天老师在给一年级学生上课的时候||，讲道：“在非洲||，许多孩子没有玩具||，没有足够的食物和药品||，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱||，就能帮他们挖一口井。”“他们不应该过那样的生活。”一整天||，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。

　　面对瑞恩的请求||，妈妈说：“瑞恩||，70元钱可不是小数目||，得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。

　　妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒||，并为瑞恩画了一个积分表||，上面有35个格。饼干盒里每增加两元钱||，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：“瑞恩||，记住||，你只能靠做额外的家务活来赚这些钱||，愿意吗?”瑞恩点了点头。

　　瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了||，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后||，往饼干盒里放了两元钱。几天后||，全家人去看电影||，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子||，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想||，雇(gù)他去捡松果||；暴风雪过后||，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝||；考试取得好成绩||，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱||，都放进了那个饼干盒里。

　　35个格子终于被涂掉了。4月下旬(xún)的一个早上||，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒||，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募(mù)捐项目的负责人。

　　“太谢谢你了||，瑞恩!”项目负责人接过捐款||，向瑞恩介绍了在非洲进行的“洁净的水”募捐项目。最后||，她不好意思地说||，70元其实只能买一个水泵(bèng)||，挖一口井得要2019元。瑞恩还小||，他不知道2019元是个多么大的数目||，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!”

　　可是||，让瑞恩通过自己干活来攒够2019元||，实在是太困难了。尽管如此||，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了||，她决定帮帮这个富有同情心的孩子||，于是她把瑞恩的事写成了文章||，登在当地的报纸上。很快||，瑞恩的故事传遍了加拿大。

　　一周以后||，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久||，另外一张支票寄到了。从此以后||，瑞恩不断接到捐款||，在短短的两个月时间里||，瑞恩筹(chóu)齐了可以打一口井的钱。

　　9月||，加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大||，和瑞恩一起讨论有关打井的事。那位工程师告诉瑞恩：“人工凿井是一项艰巨的工作||，大概要20个人干10天才能够完成。如果有一台钻井机||，凿井的速度就快多了。”一声不吭(kēng)的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小||，但很坚定||，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　瑞恩的老师没有想到||，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学加入捐钱打井的行列||，还通过有关部门||，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上信。

　　就在瑞恩的第一口井打好不久||，2019年7月||，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车||，一路颠(diān)簸来到了乌干达的安格鲁。

　　车子开进村庄时||，5000多名孩子聚在路边||，他们热烈地鼓着掌||，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去||，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着||，来到了一口井前。井被鲜花包围起来||，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”

　　村里的一位老人站出来||，高声说：“看看我们周围的孩子||，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说||，水||，就是生命。”听到这儿||，瑞恩和父母都流下了激动、幸福的眼泪。是呀||，一个梦想||，竟有如此大的力量||，在此时有谁不流泪呢?

　　2019年3月||，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后||，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。

　　《梦想的力量》教学设计

　　教学目标：

　　1.认识4个生字||，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2.读懂课文内容||，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好||，并懂得仅仅有梦想是不够的||，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　3.有感情地朗读课文||，领会课文表达上的特点||，能简要地复述故事||，并能运用到自己的习作中去。

　　教学重点：

　　体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的||，感受瑞恩的美好心灵。

　　教学难点：

　　1.引导学生体会瑞恩的精神品质||，领悟作者的表达方法。

　　2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课||，板书课题

　　1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想||，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想||，并为自己梦想的实现作出努力。

　　2.同学们||，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?

　　小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想||，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的||，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书||，完成课题)

　　看了这个课题||，你有什么想问的吗?

　　3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们||，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事||，去感受梦想的力量吧。

　　二、初读课文||，整体感知||，初步理解课文内容(“梦想”是什么)

　　1.自读阅读提示||，带着问题||，自由读课文||，自学生字||，读通课文。

　　2.交流：课文主要内容 (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井||，好让他们有干净的水喝”这一梦想||，而不懈努力终于使梦想成真的经过||，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)

　　3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”

　　⑴读课文||，在课文中找出有关的句子。

　　读课文||，在课文中找出有关的句子。

　　1. 我要给非洲的孩子挖一口井||，好让他们又干净的水喝。

　　2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　⑵有感情地朗读句子。

　　⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

　　瑞恩的梦想在不断地变大||，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　三、精读课文||，走进文本||，深入理解课文内容。(“梦想”是怎么实现的)

　　(一)学习1、2自然段

　　1.读第一、二自然段：

　　⑴　瑞恩产生梦想的原因是什么?

　　⑵　指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

　　⑶　出示文字资料：非洲缺水资料。

　　⑷　齐读这段文字：

　　教师：所以||，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井||，好让他们有干净的水喝。”

　　“我要给非洲的孩子挖一口井||，好让他们有干净的水喝。”

　　(二)学习3~13自然段

　　1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的||，实现这个梦想具体分几个步骤?

　　2.学生自学。

　　3.反馈：(“梦想”怎样实现的)

　　(1)筹集70块钱(板书)

　　瑞恩为攒够这70块钱||，做了很多额外的家务活。

　　a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

　　b.感受70元的来之不易

　　(2)筹集2019块钱(板书)

　　当他得知70元钱只能买一个水泵||，而挖一口井需要2019元时||，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章||，刊登在当地的报纸上。短短2个月||，就筹集到了可以打一口井的钱。

　　(3)筹集买钻井机的钱(板书)

　　同年9月||，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作||，需20个人干10天才可以完成时||，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小||，但很坚定||，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　这一个梦想看是简单||，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2019元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外||，还靠什么使瑞恩的梦想成真?

　　4.回顾梦想实现的经过

　　四、设身处地||，升华题义

　　1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁||，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水||，感激的泪水。

　　2.齐读句子||，出示：

　　是呀||，一个梦想||，竟有如此大的力量||，有谁会不在此时流泪呢?

　　“一个梦想||，竟有如此大的力量”||，梦想的实现||，给安格鲁的孩子们送去了关爱||，送去了健康||，令安格鲁的村民们感激不尽||；而安格鲁村民们的表现||，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

　　3.感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量?

　　(1)读14 ~17自然段||，找出具体的事例。

　　(2)学生交流.

　　4.写话练习

　　出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一||，你会对瑞恩说什么?

　　5.讨论：

　　你还认为“梦想的力量”大在哪里?(从书本中勾画出：梦想的力量||，能够唤起人们的爱心||，能够为非洲人民带来生存的希望||，能够为非洲建设作出贡献。)

　　五、课外延伸：

　　1.阅读小诗《梦想的力量》

　　2.寄语:梦想给人动力||，勤奋创造奇迹!

　　板书设计： 17. 梦想的力量

　　梦想成真 攒70元买了一个水泵

　　筹2019元买一口井

　　攒钱买钻井机

《梦想的力量》课文原文