正在进行安全检测...
发布时间：1714436933
四年级上册数学教案－6
教学内容:商不变的规律
教学目标：
1、经历探究与发觉商不变的规律的过程，明白得商不变的规律，进展提出问题和解决问题的能力。
2、结合具体的问题，能运用商不变的规律，查找合理简捷的运算途径，感受算法的多样化，体会规律的价值，提高运算能力。
3、在探究规律的过程中，逐步培养独立摸索、合作交流、反思质疑的良好学习适应。
教学重点：探究与发觉商不变的规律
教学难点：运用商不变的规律解决问题。
教学预备：课件
教学过程：
一、激趣导入。
1、给学生们讲猴子分饼的故事：
风景秀丽的花果山上住着一群猴子，有一天猴王要给一群小猴子分桃子。猴王跟小猴说:“我给8个桃，平均分给4只小猴，行吗？”小猴子听后抓紧摇头，嫌分得太少了，大声喊道:“不行！不行！”猴王缓了口气说:“好吧！我给80个桃，平均分给40只小猴如何样？”小猴子贪欲地说:“大王，请您高抬贵手多给点行吗？”猴王赶忙拍着胸脯,大方地说:“我给你们800个桃，平均分给400只小猴，这下总该中意了吧!”小猴子笑了，猴王也笑了。谁的笑是聪慧的呢？什么缘故？
2、你能依照故事把算式列出来说明缘故吗？
二、探究新知。
1、探究规律。
（1）展现学生的算式。
8÷2=480÷20=4800÷200=4
从这组算式中你发觉了什么？这些算式什么缘故都等于4呢？
（2）课件展现一组算式：48÷24=224÷12=26÷3=2
（3）观看这两组算式，每组算式有什么特点？每组算式的商什么缘故都相同？
（4）你能照模样再写一组吗？说一说你发觉了什么？
（5）展现学生的算式并交流发觉。
正在进行安全检测...
