依依惜别 之毕业赠言 教学设计

教学目标：

1.明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

2.通过说、写、修改毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3.在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点和难点：

重点：掌握赠言的格式，了解赠言的特点。

难点：学习创造性地撰写赠言。

教学过程：

1、课前谈话，唤起情感

1.同学们，再过一段时间，我们就要毕业了，毕业也就意味着我们即将分别，各奔东西。在离别之际，你觉得用什么才能表达彼此的情谊呢？

预设：拍照、写赠言。

2.老师在翻阅上届学生的同学录时，看到了两则这样的赠言，请大家来看看。

①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！

②祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

大家觉得怎么样？

预设：第①类赠言不适合学生特点，商人味十足、成人味太浓；第②类赠言没有针对性，没有真情实感。

那么，我们该如何来写毕业赠言呢？这节课我们就来学习写毕业赠言。板书：毕业赠言

大家觉得毕业赠言里面可以放入哪些内容？

引导梳理并板书：惜别 祝福

设计意图：通过范例点评，初步明确赠言的特点。

二、初写赠言，明确要求

1.选择一位同学，尝试用几句话写下你对他的赠言。（2分钟）

2.选择有代表性的2则赠言进行点评。

①师：我们来分享这两位同学的作品。发现没有，赠言的格式跟我们曾经学过的什么很相似?称呼要顶格写，下面还要有落款。板书：格式规范

②我们再来看看正文。有惜别的内容吗？有祝福吗？看来这是两则成功的赠言了？

指生点评：内容比较空洞，没有表达出深厚的情感。是呀，我们的赠言要言之有物，还要言之有情。板书：言之有物 言之有情

3.怎样才能做到言之有物、言之有情呢？谁来支支招？

预设：可以加些事例。

4.是的，那么可以加入哪些事例呢？不着急，我们先通过一组照片来追寻那些逝去的记忆。

配乐播放照片。

5.重新回顾了这些美好的回忆，是否让你想起你和小伙伴曾经的记忆呢？

指生自由表达，引导提炼出关键词，并让学生写在纸上贴至黑板。

如：爱好、共事、默契、帮助……

适时追问：你和小伙伴有哪些共同的爱好？一起发生的事情？

6.小结：同学们，这就是我们的情感清单，老师相信这样的事例还有很多，但是一则小小的赠言如何能容纳这么多的内容呢？谁有办法？

设计意图：通过照片，梳理情感清单，唤起学生记忆，为表达真情实感做好铺垫。

3、修改赠言，揣度表达

1.指生自由说；选择代表性事件，语言要简洁等。

2.师：是呀，赠言不是赠文，语言要简洁，如果能做到格式规范 ，写出惜别和祝福 ， 言之有物，言之有情，就算是一则优秀的赠文了。

出示1则优秀的赠言：

亲爱的死党：

南风轻轻吹送，相聚离别匆匆，再过几个月，我们就要天各一方。曾记得新生入学时你憨憨的模样，那一刻，我们相见了；曾记得考场失利时，你春风般的鼓励，那一刻我们相识了；曾记得阅读交流会，我们有了共同的话题，那一刻我们相知了。时光飞逝，我们即将各奔东西，在新学期里，愿你如一叶小舟，在智慧的海洋上扬帆起航，直到成功的彼岸!

你的朋友：小洁

4月19日。

指生评价，明确评价标准：格式规范1星，写出惜别和祝福2星，如果还能言之有物，言之有情，便可以得3星。

3.学生修改赠言：听着沙沙的书写声，看着同学们脸上的眷恋之情，老师相信你们的赠言一定也是情深意长的。

4.小组交换评价：在欣赏的地方圈圈画画，打上星数，并加上一两句话点评。

5.小组推荐分享交流。2-3位

设计意图：通过修改、品评，让学生揣度赠言的表达，丰富赠言的内涵。

4、创意赠言，表达真情

1.师：同学们，其实这样的赠言并非当下才有，早在春秋时期就已有之，你瞧!这是一位即将出征的丈夫写给妻子的赠言，一起读：执子之手，与子偕老。

即将出征的战士

春秋时期

公元747年，诗人高适向董大发出这样的豪迈：

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适公元747年春

在2019年，我们605班的同学在书中遇见了这样的赠言，读：

我们曾是并肩生长的两棵小树；我们曾是一起欢唱的两个声部；我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

师：我把它形式稍加变化，又带给你怎样的感觉？

我们曾是，

并肩生长的两棵小树；

……

预设：像小诗一样很有美感，前三句运用了排比，很有节奏感。

2.那么赠言除了可以这样纵向排列，还可以有哪些形式？

指生说：圆形、扇形、梯形……。

3.同学们，如果你收到了这样诗意的赠言，是不是会更加开心和感动呢？

下面就请同学们再次进行创作，可以写给同学，也可以写给老师，在三个选项中选择一个。

选项一：补充提供的赠言

（一星级）

选项二：用诗歌形式修改给同伴的赠言

（二星级）

选项三：用诗歌形式完成给老师的赠言

（三星级）

4.指2生分享交流。

5.师：一则优秀的赠言就是如此让人动容，让人产生情感的共鸣。接下来就请你捧起赠言，走到你的同学身边，送上你的惜别与祝福。

6.总结：同学们，听着大家的赠言，我感受到了洋溢在字里行间的那一片片情，更看到了你们留在里面那一颗颗真挚的心。相逢又告别，归帆又离岸，毕业是欢乐过往的终结，也是幸福未来的开始，就让我们带着满满的不舍珍惜接下来的每一天。

7.同学们，赠言的形式是多种多样的，赠言的表达方式也是多种多样的。

出示：数学式、歌词式、调侃式……

大家课后可以继续创作，把自己的赠言誊抄美化后送给同学和老师。

设计意图：创意表达，彰显个性；现场交际，实现实用。

板书设计：

毕业赠言

格式规范

惜别 祝福 （板贴情感清单）

言之有物 言之有情

六年级语文《毕业赠言》教学设计