word/media/image2.gifword/media/image3.gif

word/media/image6.gif

word/media/image7.gif

word/media/image3.gif

word/media/image8.gifword/media/image9.gif桂

花

word/media/image3.gif

现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走

进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。

word/media/image3.gifword/media/image11.gif

word/media/image13.gif琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。

主要作品:《红纱灯》《桂花

雨》等。

word/media/image3.gif

桂花：

桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀， 又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶 长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合

瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、

月桂等。

桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观 赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻， 令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可 观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。

以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可

口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。

word/media/image3.gif

word/media/image15.gif学习目标

1. 会认本课2个生字，会写8个生字，理解生字组成的词语。 (重点)

2. 朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。(重点)

3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)

word/media/image3.gifword/media/image16.gif

word/media/image17.gif听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

word/media/image18.gif

word/media/image3.gif

word/media/image19.gif

请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。

word/media/image3.gif

word/media/image20.gif

luó háng

筐 州

桂花盛.

开的时候，不说香飘十里，至少前后十几

word/media/image3.gifword/media/image23.gifword/media/image24.gif家邻居，没有不浸在桂花香里的。

word/media/image25.gifchéng (盛饭)

盛

shèng (盛开)

读一读：他盛.(chéng)了一碗饭，坐到盛.(shèng)开的 桂花树下吃。

word/media/image26.gif word/media/image27.gif

word/media/image28.gif【糕饼】

【尤其】

【缠着】

缠绕、纠缠。

泛指饼状的糕制食品。

形容香气浓郁，传得很远，很香。

word/media/image3.gif

【香飘十里】 格外、特别。

word/media/image3.gif

word/media/image29.gif

指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。

word/media/image3.gif

再读课文，想一想课文写了什么？

课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

word/media/image3.gif

word/media/image30.gif

word/media/image31.gifword/media/image32.gifword/media/image33.gif

word/media/image35.gifword/media/image36.gifword/media/image37.gifword/media/image38.gif

word/media/image3.gif

word/media/image39.gif 课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对家乡、对童年生活的无比怀念。

word/media/image40.gifword/media/image3.gifword/media/image41.gif

word/media/image42.gif

word/media/image3.gif

word/media/image43.gif学习目标

1. 朗读课文，能说出桂花带来的美好回忆。

2. 学习抓住关键词语和借助资料理解句子含义的方法。

(重点)

3. 学习作者借景抒情的写法，体会作者热爱家乡、思念

家乡的感情。(难点)

word/media/image3.gifword/media/image44.gif

桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？

1.爱桂花

2.摇桂花

word/media/image45.gif 3.思桂花

word/media/image3.gif word/media/image47.gif

word/media/image48.gif桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子； 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

word/media/image3.gif

word/media/image52.gif “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。”

word/media/image3.gif

word/media/image53.gif朗读指导：把这两处的“浸”字读好了，就能够把我们也带入一个美妙的境界。

“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃， 一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制 永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

word/media/image3.gif

每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡 茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的， 人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。

让我们一起陶醉一下(齐读)。

word/media/image3.gif

word/media/image55.gifword/media/image56.gif这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落 下来，我们满头满身都是桂花。我喊： “啊！真像下雨，好香的雨啊！”

word/media/image3.gifword/media/image57.gif

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。我尽情地摇着桂花树，任由桂花像雨点一样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落在我的头上、脸上、肩上、身上、脚上，落得我满头满身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整个人陶醉了，我忘情地喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

word/media/image3.gif

同学们，在你的脑海里是怎样一副画面？在这

画面里，你感受到了怎么样的情感？

兴 奋 欢呼雀跃魂牵梦萦

……

word/media/image3.gif

word/media/image59.gif

桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对

桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的原因吗？

word/media/image3.gif

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时， 总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？

母亲为什么这样说呢？

word/media/image62.gif母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。

word/media/image3.gif

word/media/image64.gif于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

仿 写

我也会这样回忆童年：

听(看)到_ 这_ 精_致的__小_

木_船

___ _，

word/media/image3.gif

我总会想起_ 我__和英__子_ 度_过的__快_ 乐_时光___ ， 还有___ 她__高_尚_、无__私_的品_ 格__ 。

word/media/image3.gif

word/media/image66.gif每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。….. 我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？

——琦君《烟愁》后记

word/media/image3.gif

借助资料体会句子的含义

概念：借助资料体会句子的含义是一种重要的读懂课文方法。很 多课文作者借景抒情，但是究竟抒发的是什么感情，这需要借助 作者写这篇课文时的一些资料，体会句子的含义才能更好地体悟。方法：1.查找作者的资料；

2. 阅读作者同一时期写的其它同类主题作品；

3. 先联系课文思考，再借助资料考虑，就能真正地明白句子的含

义了。

word/media/image3.gif

借助资料体会句子的含义

运用：本文中母亲最后说的那句话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”，联系课文知道这是表达母亲的思念家乡的感情。但是阅读“阅读链接”中作者的另外两篇文章，就会发现这句话表面上是讲母亲的思乡情，实际是作者借母亲之口表达自己强烈的思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情。这样借助资料我们就读明白了作者要表达的情感。

word/media/image3.gif

word/media/image68.gif我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡， 亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割 舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园 里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来 的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的 芬芳，更是美丽的人生。

word/media/image3.gifword/media/image69.gif word/media/image70.gif

word/media/image71.gif

桂子花开香十里， 枝摇花落乐心头。魂牵梦萦桂花雨， 恍如重返故里游。

word/media/image3.gif

word/media/image72.gif

课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花 的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情， 抒发了对家乡无比热爱的思想感情。

word/media/image3.gif

抓典型景物进行抒情

本文作者在抒发自己思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情时， 抓住自己和妈妈最喜欢的桂花这一典型的景物来写，还有桂花糕、 桂花茶这些留在作者记忆中，特别是摇桂花的快乐。所以抓典型景 物我们一定要先想一想，你现在最喜欢家乡的什么，到时候才能成 为你最难忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特别要强调的 是，这些一定给你带来了很多的快乐，才能成为你念念不忘的原因， 还要恰当运用本课学到的表达感情的方式。

word/media/image3.gif

举例：

每到夏天，鲜艳欲滴的枸杞像一串串红宝石挂在枝头，在晨露的 沐浴下熠熠生辉。这时，勤劳的农民就会带着竹筐一颗颗的摘下，晾 晒、烘干、去除残果枝叶，制成干果出售；或直接采摘干净鲜果出售。外婆家种有很多枸杞树，每当暑假枸杞火红的时候，我总会和妈妈一 起回去帮忙摘枸杞，虽然炎炎烈日炙烤着人们汗流浃背，但是看到这 美丽诱人的红枸杞，心里清凉了许多。摘下一粒丰润饱满的枸杞放入 口中，轻轻的一吮，满口的甘甜顿时沁人心脾。

这段文字把枸杞的样子、农民采摘到出售、我和母亲去帮忙场景等写出来，表达了“我”对枸杞的喜爱之情。

word/media/image3.gif

练一练：

你最喜欢家乡的哪一处景物？认真观察后写一写，注意抓住典型景物表达对家乡的热爱。

word/media/image3.gif

word/media/image74.gif 课堂小结

这篇课文描绘桂花的有关情境，表达了作者思恋家乡的思想感情，在体会课文思想感情的同时，我们学习了借景物抒情的方法。

word/media/image3.gif

word/media/image75.gif主题延伸

读了本文，是不是也产生了某种情愫，我们也来夸夸自己的家乡，为家乡做一次代言人吧！选择你最喜欢的家乡一处景、一个物体、一种吃的……可以画画、拍照片、写文章、设计宣传画等。

word/media/image3.gif

示例：

每年的端午节前后，我家乡满路的沙枣都开花了，一朵朵嫩黄的花蕊挂满枝头，在阳光下远远望去，如片片浓淡相间的黄色锦缎，间或有微风送来阵阵的清香，使来往路人犹如置身于通往天堂的路上。真是车行十里，芳香相伴十里，连心情都会变得明媚欢乐起来。

沙枣树是一种极不张扬的树，或高或矮，枝条随意生长着，没有其他树木挺拔秀丽的身姿，甚至连叶片都不如别的树叶绿，只是淡淡的浅绿，上面还长满了白色的绒毛。沙枣树虽然其貌不扬，生命力却极强，田间地头一插就活，耐盐、耐碱、耐干旱，宛如吃苦耐劳的新疆人。而那又甜又涩既难以下咽又让人垂涎欲滴的沙枣果，更是每个60、70年代出生的人抹不去的童年回忆。

word/media/image3.gifword/media/image76.gif

word/media/image77.gif 梅花魂

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂

泊他乡、葬身异国的外祖父。

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”

“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁” 之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时 候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头， 长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

word/media/image3.gif

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？

有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？”

“那儿才是我们的祖国呀！”

word/media/image3.gif

哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、

黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。

可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”

“外公年纪太大了……”

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”

想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

word/media/image3.gif

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几 千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好！”

回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气， 也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

word/media/image3.gif

船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢， 就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

思考：1.作者看到外公给的梅花图和手绢想起了哪些事情？

2.课题“梅花魂”应怎样理解？

word/media/image3.gif

夹竹桃

季羡林

夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，她却

是最值得留恋最值得回忆的花。

不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正 对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似 的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口， 大有宾至如归之感了。

word/media/image3.gif

我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我故而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。

只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；

虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天， 迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、 杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，

word/media/image3.gif

更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景很美，变化亦多。

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响， 一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？

word/media/image3.gif

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花 枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起 我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚 洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子 爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真 的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它 是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟 变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。

word/media/image3.gif

好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮， 必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就

逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家。我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到

过夹竹桃，但是都没有留下深刻的印象。

两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了， 一片萧瑟荒寒气象。

word/media/image3.gif

然而就在这地方，在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。

我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流， 谈中缅两国人民同胞般的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。

word/media/image3.gif

就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。

思考：1.作者为什么会爱上夹竹桃？

2.本文借夹竹桃表达了作者怎样的感情？

部编版五年级上册第三课《桂花雨》课件