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发布时间：2023-12-02 04:07:01
部编版《古诗二首》教学设计授课课题古诗二首课型讲读课文时间2课时1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。4．在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。5．培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生教学重点2.正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。教学通过朗读，理解诗句，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。教学目标难点想象诗中景象领悟诗人所表达的思想感情。教学素材1.搜集诗歌、作者的有关资料以及与诗中描写的景物相关的文字和图片等。2.课件PPT。第一课时1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个教学目标2.能正确、流利朗读课文，理解诗歌大意，背诵古诗。生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教具准备教学设计一、激趣导入,积累词语在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的美丽景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小导入（）分钟山村的春天呢！（板书课题：村居）学生朗读课题。作者简介：（课件出示2）高鼎清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾诗稿》。二、自读古诗1.请大家自由朗读古诗，用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）（课件出示3）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。新课教学（）鸢不要读成yān。（课件出示4）设计意图联系学生生活实际，学生心中勾起春天美好回忆，很快将学生带到学习中来。生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。自读古诗，让学生初古诗的一分朗读节可以将古 