向快乐出发

发布时间：2023-11-25 22:30:14


向快乐出发


活动理念：
教育的最终目的是培养心智健全的人。人一生的幸福并不取决于地位、财富、学历等外在条件，而在于拥有健康积极的心态。大到人生价值取向的原则问题，小到日常琐事的判断决定，心态不同，选择自然不同；而不同的选择当然带来不同的后果。快乐是人生的终极目标，却不是人与生俱来的能力，它需要人们去学会快乐，培养快乐的能力。活动目标：
通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源，让学生了解快乐的境界有高低，引导学生追求高层次的快乐，逐渐摆脱低级趣味；了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路，从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态；引导学生发现生活细节之美，学会调节情绪，调整心态，创造出快乐的人生。活动准备：
资料搜集，故事，名人名言，歌曲视频，设计调查表等。活动形式：

讨论、歌曲、案例分析等。活动过程：一．导入活动主题
我们今天的活动主题内容与一本书名有关。（多媒体出示《快乐的科学》字样。让学生解读书名。得到本书的内容重点是讲“快乐”而非科学。通过解读书名导入今天的课题——向快乐出发。）“快乐”的科学，快乐是有学问的。它的作者是德国一位著名的哲学家——尼采。（多媒体出示尼采的头像，简介。）这本书是从宗教信仰，责任，及其他美德等方面来阐述快乐的根源。二．分享快乐（1）孔子三乐
今天我们不从哲学而从心理学的角度来讨论快乐这个话题。尼采是西方的哲学家,他分析了快乐，那么我们东方的大哲学家、教育家——我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢？（提示学生回忆初一的语文课本，学生答出“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。多媒体出示孔子画像及以上三句。）（2）孟子之乐
另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。他说“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（稍作解释。）（3）同学之乐

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