教师专业发展标准解读

1、熟悉标准的基本内容，2、就关注学生的内容分析自己的优势与不足 ，提出发展计划。 3、 就教学设计、实施、评价方面分析自己的优势与不足 ，提出发展计划。 4、 学习收获

1. 熟悉标准的基本内容：用图示的方法，画出中学或小学教师（根据自己所教的学段）专业标准的框架

　2，就关注学生的内容分析自己的优势与不足，提出发展计划

我自1982年参加工作以来，至今已有32年了。在这32时间里，我担任有语文教学，数学教学等，也多次担任过班主任。但这几年来并未将自己的教育教学工作进行系统的梳理，所以，我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。

（一）个人优势分析

教师是我热爱的职业，当一名教师是我从小的理想。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加教师继续教育学习。

（二）个人劣势分析

我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造；专业理论知识欠缺，不能更好地指导实践；论文等级不高，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面；课件制作水平不高，不能很好地服务于教学。

所以对今后我有一些个人的发展计划。

总目标：

1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

教师在自己的职业生涯中，立足自己的专业去终身学习，立足学生的全面发展甘当人师，立足事业的发展不断地探索，我的具体措施如下：

1、读书成为好习惯

学习是教师成长永恒的主题。学习从哪来？主要还是读书。一般教师应该读这三类书：

一是教材和教参书；二是继续教育书籍；三是教育理论书籍。每天让读书成为我们生活中的主题，这不但能充实我们的生活，还为我们的教学提供了良好的条件。

2、传道授业终不悔

教师被誉为太阳底下最崇高的职业，是因为他以传授知识为己任，把自己多年的知识积累毫不保留地奉献给学生，如酿蜜、似蚕织，成就了一代又一代的教育名师。

教师要“诲人不倦”，教师要使学生成材，就必须具备“诲人不倦”的高尚品格，用耐心教育学生，以爱心去感染学生，用热情去发现学生。教师教育学生需要耐心 耐心是教师的一项基本功，要求我们每位教师必须具备。

3、积极参加教育科学研究活动

教师的人生应该是在思考中追求智慧，在研究中发展，在写作中成长，这是一条上下求索之路。教育科学研究对我们的教学很重要，只要你勤于思考，你就会发现教学中的问题，从而找出解决问题的方法。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3，物理教学设计，实施，评价提出计划

1.三维课程目标的关系

·过程与方法是开放的

·情感态度与价值观是体验和感悟的

·知识与技能必须是收敛的

2.实现课程目标的重要途径

·科学探究----感悟科学的本质，探索未知的世界

·重视过程----经历探索的过程，领悟科学的方法

·沟通交流----感受表达的冲动，体验人性的分享

3.新课程教学设计思路

·展示物理事物，创设问题情景----提出一个科学性的问题

·引导学生交流与问题相关的己知事例----了解学生已有知识基础，教师收集与问题有关信息。关注生活，从生活走向物理

·加工来自学生的有用信息，正确得出物理结论----通过分类、比较、归纳、分析等手段，获得正确知识。经历科学探究过程，注意科学思想的体验和科学方法的提练

·组织学生运用知识分析、解决实际问题----带着三个问题：你学到了什么？你想到了什么？你能做什么？联系社会生活实际，从物理走向社会）

四.实现课程目标应树立的十种意识

在新课程理念的指导下，课程目标的实现将依赖于教学观念的更新，在课程实施过程中，教师应树立的十种意识是：

.知识意识 .课程意识 .学生意识 .生命意识 .问题意识

.过程意识 .研究意识 .批判意识 .开放意识 .民主意识

五.物理新课程的评价

新课程倡导"立足过程，促进发展"的课程评价，也就是建立发展性评价体系。这不仅是评价体系的变改，更重要的是评价理念、评价方法、评价手段以及评价实施过程的变革。

１.发展性评价的基本理念

（１）.评价的目的在于促进发展

（２）.评价与课程功能的转变相适应

（３）.评价体现课程理念和课程发展趋势

（４）.评价内容综合化

（５）.评价方式多样化

（６）.评价主体互动化

（７）.评价过程动态化

３.发展性评价的功能

（１） .反馈调节功能

（２） .展示激励功能

（３） .反思总结功能

（４） .记录成长功能

（５） .积极导向功能

4.学生评价的发展性目标

（１）.学会学习---学习方法和学习策略

（２） .扩充整合---知识整理和迁移

（３） .沟通交流---会听和会说

（４） .思考推理---问题解决和批判思考

（５） .学会合作---相互尊重和相互理解

　　我认为凡是符合新课程理念，能够实现三维课程目标整合，有利于学生发展，学生爱学而且能够学懂、学会的课堂教学就是成功的教学。采用自然观察法，可以从学生的课堂行为表现综合评价教学过程的效果，现提出十条，仅供参考：

１ 当学生有兴趣时

２ 当学生身心处于最佳状态时

３ 当教学内容通过多种方式呈现时

４ 当学生受到理智挑战时

５ 当学生发现知识对个人发展的意义时

６ 当学生被信任和被鼓励能够做好更重要事情时

７ 当学生能够自由参与探索和创新时

８ 当学生有更高期待时

９ 当学生能够学以致用时

10 当学生热爱和信任教师时

六.结束语

　　课程是知识，课程是经验，课程是活动。

　　新课程更象是经验课程，认为学习的过程不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程。在这个过程中，一方面是暴露学生产生的各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程；另一方面也是展示学生聪明才智、形成独特个性与创新意识的过程。 新课程又是一种活动课程，教学不仅是教学生"学"的过程，更是师生交往、积极互动和共同发展的过程。课程的实施不仅是课程传递和执行的过程，更是课程创新与开发的活动

4，学习心得

通过《中学教师专业标准》的基本理念学习，我在思想受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴认识与学员交流：《中学教师专业标准》的基本理念为：以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。回想几年的教学实践活动，本人还是很注重以学生为本的。在教学上，以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，提高他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。

其次，以师德为先，告诉我们要热爱教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在多年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在数学与美术课堂教学中，在完成教学任务的同时，还及时对学生进行自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思考，不可以过度依赖大人。根据教学内容，我还对学生进行了诚实守信教育，鼓励学生做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

第三，以能力为重，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。做为一名资深年长的教师，我总是把提高自身业务能力当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进行各种各样的业务能力培训，不断地提升自己的实践水平。在学中求进步，在进步中求知识，是我长期坚持的工作原则。

第四，树立终身学习的典范。学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。十几年的教学经验并不能满足日新月异的教学变化，除了平时的业务学习，我利用网络平台，开通个人博客，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔，教学教育论文，为提高自己的教学能力打下良好的基础。

在以往的教学过程中我有很多反面的不足，根据这些不足我今后应该着重加强教育知识、学科知识、学科教学知识的学习。制定专业发展规划，增强专业发展的自觉性，大胆开展教育教学实践，不断创新，积极进行自我评价，主动加强教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

在这次学习中我个人体会最深的是：《中学教师专业标准》的四个基本理念其实就是德、育、能、学四个字，在今后的工作中我要把这些理念转化为实际行动，贯彻落实到日常工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。

总之，经过《中教师专业标准》的学习，我相信以后的教学中，自己的工作目标一定会更有方向性及准确性。以后我一定严格按照专业标准的基本内容来要求自己，力求让自己成为一位合格教师，争做一名德才兼备的优秀教师。

教师专业发展标准解读