13、《白鹅》公开课教案(详案)

一、谈话导入，激发期待

人们常说，动物是人类的好朋友。每个人都有自己喜欢的动物，那么你喜欢什么动物呢？你又喜欢它什么呢？（指名自由交流）

通过大家的交流，从你们的表情之中，我感受到你们对动物的喜爱。漫画家，散文家，丰子恺先生对动物同样有着特殊的情感，那么他喜欢什么动物呢？他又是为什么喜欢呢？让我们一起走进第十三课《白鹅》（生齐读课题，师板书课题）

关于丰子恺先生，我们来简单了解一下。（教师出示资料，简单提示。）

二、初读课文，整体把握

1、请同学们自由朗读课文，看看读完文章后你知道了什么？注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。开始！（生自由朗读，教师巡视）

2、同学们，读完课文了么？谁来说一下，读完课文你知道了什么？（指名说，相机引导大家理清课文思路：文章给我们讲述了鹅的高傲——叫声、步态和吃相，相机告诉大家第二段是过渡段，承上启下。）

3、接下来，让我们一起认识一下本课的生字新词。请同学们一起看一下大屏幕，自己读一读。（教师出示生字新词）

4、谁来给大家读一下？（指名读生字新词。）

5、谁来提醒一下，其中某个字的书写？（指名提醒书写）

6、谁来跟大家分享一下某个词的含义？（指名分享词义）

7、让我们带着大家的提醒，想着词语的含义，一起读一下这些词语吧！

过渡：

接下来，就让我们走近这只高傲的白鹅，首先看看它叫声方面怎么高傲吧！

三、感受叫声的高傲

1、谁来说一下，你从哪些语句感受到白鹅叫声的高傲呢？（指明读句子，教师出示相关语句）

2、同学们自己读一下，然后同桌交流。

3、创设情境，组织交流：

先学生自由自由交流，教师相机引导：

同学们，如果你是这只白鹅，你看到有生客进来，你会厉声叫嚣什么？（指名扮演白鹅，说一下自己在叫什么）

同学们，如果你是这只白鹅，看到有人路过篱笆，你又会怎样引吭大叫什么？(指名扮演白鹅，说一下在叫什么)

不管是进来的生客，还是走过的路人，它都能警觉的发现，并且给予如此强烈的回应，这本事跟什么动物一样？（生：狗）白鹅的本事跟看家的狗相比，差么？(生答：不差) 是啊，正如作者所言，毫不亚于狗的狂吠！同学们，这里运用的怎样的说明方法呢？（指名说：作比较）

公开课《白鹅》教案