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发布时间：2024-03-09 08:38:21
年龄7岁8岁
生理特点心理特点人际交往情绪情感兴趣爱好生活习惯可塑性特点教学点
脊柱未定型，手1.易分心；在意他人评价，渴求得到成人赞许可开始培养技能学喜欢独处；可学习准确表达内心；看图说话；绘本指不发达；注意2.注意范围狭小；担心不受欢迎和认可；情感易外习长时间完成事需重点培养时间观教学、颜色填充；坐立姿与写字；3.分配能力差；露，易转化；情。念；训练坐立姿势。熟练使用小工1.解决问题能力增具，注意培养动强；手能力。2.注意力集中时间
变长；身体发育相对平稳，注意身体姿势；
中小强度活动
1.追求完美；2.荣誉感和竞争心理；
3.感知觉的无意性和情绪性较明显。
喜欢规则仪式；外向开朗；喜欢阅读、设计建造做事情追求速规则理解；读写能力；绘画、拼图、模表现欲强，追求充满活力；东西、临摹度。增加动手机会，培养型、手工课、阅完美；自尊心强；刻意满足成人的要成就感；读课
求。喜欢与伙伴游情感向稳定性过渡；兴趣转向外界事物；对外控的依赖戏；学习、情绪情感外露，自制力较兴趣由个人活动转减少，控制调不稳定；成绩是差；至集体活动节行为能力提衡量人的标准高
控制能力和意志品质说话课、儿童画、培养关键期；学习习烘焙、生活场惯定型的最后关键期；语言能力
9
岁
景、主题活动、
书法
10岁身体外形剧变；1.逻辑思想处于优友谊进入双向帮
势；助阶段，不能共2.注意力不稳定，不患难；对友谊认持久；识有提高，仍具3.无意记忆占优势。有功利性。11岁身高和体重迅速
增长；
人体器官发育和机能完善；
1.形象和逻辑思维认识帮助和指导能力增强；对交往的重要2.自主意识和自我性；控制；更注重深层次的3.注意力时间增长；心理交流；
情感易外露，爱争对对抗性和策略性学习习惯养成多使用引导、平等交棋牌、足球、科
论，仍依靠老师；的游戏有很大兴趣。后需巩固流的方法与之交流，普、书法、探究愿意听表扬，要求公可引入激将法。学习、生活场景平。
分析动机和内心活关注周围的重大变企图从思想上人格培养重要阶段， 