说明文
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一、知识梳理
1.说明对象：说明对象就是文章要说明的某个事物，要解释的某种现象，要阐述的某种道理。
2.分类
从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。3.说明的顺序
（1）时间顺序：凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序；
（2）空间顺序：按照事物空间存在形式，由内到外、由下到上、由前到后、由远到近等依次进行说明，一般适用于说明某一静态实体（如建筑物）、事物的形状、构造特征等；如《故宫博物院》、《核舟记》都运用的是空间顺序。
（3）逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。4.常见说明方法的作用：
（1）举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
（2）分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
（3）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
（4）作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
作诠释与下定义的区别：①下定义必须满足“是＋特征＋种属”的形式，而作诠释形式随意；②下定义是可反推的（类似于“原命题正确，逆命题也正确”），而作诠释是不可反推的。
（5）打比方：将比作……从而形象生动地说明了事物的特征或事理。
（6）摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（7）作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
（8）列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。（9）列图表：用列图表的方式对事物的特征或事理加以说明，使说明更简明更直观。
（10）引用：引用具体的事例（作用同举例子），引用具体的数据（作用同列数字），引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力），引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性）。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。二、常见题型
（一）说明对象设题1.判定说明对象
①看题目，不少题目本身就是本文的说明对象。如《中国石拱桥》、《看云识天气》等；②抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征；③根据文章内容概括。
2.概括说明对象特征
①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征；有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征；有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征。
②从分析材料入手，注意抓文章中的关键句、中心句。如：《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥等特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
③借助说明内容，概括说明对象的特征。如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如：拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
（二）说明顺序设题
1.本文使用了什么说明顺序？要想准确把握说明顺序很简单，只要明确各种说明顺序适合哪类说明文就能很容易判断出来。事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。
2.有何作用？思路：本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性。（先说出具体的说明顺序，然后说出具体说明的事物或事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。） 