大自然的声音

一、读拼音，写词语。

Yǎn    zòu     qīng   róu  jī    dòng       yuè  qì

二、比一比，组词语。

受(　　　)     滴(　　　)  　

爱(　　　)　　 商(　　　)　

击(　　　)   鸣(　　　)

出(　　　)　　 鸡(　　　)

三、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的音乐会　　　　 （ ）的山中小曲　　　　 

（ ）的乐曲 （ ）的声音   

（ ）的呢喃细语    （ ）的鸟叫

四、按要求改写句子。

1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)

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2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)

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五、课文内容要点填空.

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中 、 和 的声音,表达了作者对大自然的 和 之情.

 六、课内阅读。

        风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

1．把选文内容补充完整。

2．选文介绍的是大自然________的声音。

3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

4．选文的中心句是：________________________________________________________________________

七、课外阅读。

大自然的声音

      每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。

      步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……

      在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。

      在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。

      远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。

      真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。

1．文中画波浪线的句子是一个________句，把__________________比作________________和__________________。

2．文中作者写到的大自然的声音包括(　　　)。(多选)

A．流水声　　　　　　　B．风吹树叶声

C．猿猴鸣叫声   D．水鸟戏水声

3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。

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八、妙笔生花。

大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着以"_______，是大自然的_______”开头写一写吧！

参考答案：

一、演奏　轻柔　激动　乐器　

二、示例：感受　友爱　水滴　商人　击鼓　出来　鸣叫　公鸡　

三、热闹　轻快　雄伟　美妙　轻轻柔柔　叽叽喳喳　

四、1.那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢？　

2.示例：春风用她温柔的小手吹拂着我的脸。　

五、分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音 热爱 赞美

六、1.树叶　声音　季节　音乐　

2.风　

3.微风　狂风　

4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。　

七、1.比喻　溪水的流动声　一首奇妙的歌谣　一首婉转的古曲　

2.ABCD　

3.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。　

八、示例：雨　演奏家　淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。

部编版三年级语文上册大自然的声音同步练习（含答案）