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发布时间：2023-11-15 04:49:53
1,人有两个宝教学设计教学目标1,能正确,流利地朗读,背诵课文.2,学会8个生字,认识字形.3,懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成手脑并用的好习惯,才能有所创造.重点难点学习生字词,指导朗读和背诵课文,使学生知道手脑要并用才能有创造.2,理解课文词句.教学准备投影片,拼音卡片,电脑教学时间_2_课时教学过程思考调整第一课时教学要求:初读课文,了解大概意思,学习4个生字.教学过程:一,揭示课题,启发思考1,板书课题:人有两个宝课题中有两个字没学过,谁会读指名读,领读理解:"宝"就是"宝贝"的意思.2,这篇课文是一首儿歌,是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长歌》改编的.3,读了课题,你们想知道什么二,范读课文:认真听老师读课文,想想这两个宝是什么三,初读课文,自学生字词.1,借助拼音,自读两遍课文.2,读课后的生字,在课文中把这些字画出来多读几遍.四,检查自学情况.1,出示带有拼音的生字卡片,指名认读:shuāngshìqingchuàngzàosīkǎozuò双手事情创造思考做工cáinéngláodòngliǎngbǎobà才ndào能劳动两个宝办不到2,指名读课文.3,齐读课文.五,以问促读,熟悉课文.1,课文有三句话,第一句说了什么2,这两个宝该怎么用指名读第二句3,课文最后说了什么4,连起来读一读课文六,识字,写字:1,开火车读不带拼音的生词.2,指导学生记忆字形:人:由两笔写成,一撇,一捺个:人字头下面加一竖手:起笔是平撇,不是横大:一横中间站一人3,指导书写:重点指导捺的写法:起笔要轻,捺要有脚,写到脚时停一停,再轻轻提笔写脚尖.人:从上半格的竖中线上起笔,
