快乐课堂共同成长

发布时间：2023-09-24 23:15:46

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快乐课堂共同成长

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益的课堂，基本特征是“自主构建，互动激发，高效生成，愉悦共享”。基于学校创办“和雅校园”的办学理念，以及“让生命快乐成长，为孩子奠基终身”的办学宗旨，我们明确提出了构建“快乐课堂”的教学理念，所谓“快乐”不能片面地理解为轻轻松松、玩玩乐乐、无思无为，而是体现在通过学生自主学习获取知识的成功喜悦中。经过探索与实践，我校搭建了由五步环节、五种课型、五个要点构成的“五步快乐教学法”，并进行了深入实践与研究。 一、“五步快乐教学法”的理论框架 （一）“五步快乐教学法”的环节 “五步快乐教学法”是若干教学方法的组合，以突出学生自主学习为核心。“五步”是教学的五个环节，“快乐”是这种教学法的特征，学生的主体地位得以落实，自主建构成为可能，学习成为有意义的自主探索，因而获取知识的快乐就将成为长久的动力。 “五步快乐教学法”基本流程是：快乐导入（导）─自主建构（学）─互动互助（议）─展评答疑（讲）─分层达标（练）。 （二）“五步快乐教学法”的五种课型 全课型，在一课时内完整体现五环节；学议课，学习 1 / 1


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内容多需要两课时完成的，前一课时安排学生自学和小组讨论；讲练课，是前一课时的后续，在学生学、议的基础上教师精讲，然后当堂练习达标；学议讲，学议练，这两种课型是根据教学的需要对五步教学法的简化。 （三）“五步快乐教学法”的五个要点 1.目标追求 全体发展、全面发展，即让每个学生全面发展，包括信心、习惯、能力、知识、情感等在内的课堂教学的三维目标；全班学生共同发展，无论成绩好的还是成绩差的，都在原来基础上有长足进步。 2.核心理念 实现“教学相长”，让“学困生”学会自学，“学优生”学会当小老师，全体学生都在“教”与“学”的互动中增长能力。差的变优，优的更优，这正是实现教学质量大面积提高的核心所在。 3.基本流程 “先学后教”，尊重学生的主体地位，还学生自主学习的时间和空间，在学生“学”好、“议”好的基础上，教师才精讲点拨。 4.保障措施 组建学习小组，建立评价机制。合理编配小组，适当的评价激励制度让每个成员长久保持进取的动力。 1 / 1


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