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发布时间：2023-11-12 10:25:18
《色彩的冷与暖》教学设计教学目标：1.通过色相环，认识冷色和暖色，了解色彩冷暖的基础知识，能够意识到色彩的冷暖在艺术中和生活中所起的严重作用。
2.通过创作实践，能够体会到色彩的冷、暖热作品主题、内容的严重关系。3.喜欢探索色彩的世界，愿意尝试用色彩的冷暖表现作品。课前准备：准备和色彩冷暖相关的图片资料
教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。学具准备：绘画纸彩笔1盒。
教具手段：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。教学过程：
一、组织教学（动一动）：请学生放置好学习用具及美术书。
二、激趣导入（说一说）
（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先请同学们回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最佳。”
教师提问：
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（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？（看来同学们都很有个性，都有自己喜欢的颜色）（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结
就像刚才同学们说的那样，例外的色彩会给我们例外的感觉，下边请同学们看这两幅风景图画，看这些色彩会给你什么样的感觉？
（二）、导入课题：
1、屏幕放映，看冷暖例外色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。（板书：冷）
（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。（板书：暖）
（3）为什么这两幅图画会给我们例外的感觉？板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（学一学）
（一）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以例外的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指名回答）通过观察比较，我们体会到例外色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。（二）、出示冷暖两种色调2/4
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