我和春天有个约会综合实践教案
发布时间:2021-08-09
我和春天有个约会
教学目标
1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。 教学重点 1、培养学生对春天、大自然和生活的热爱之情。 2、培养学生归纳整理资料和信息的能力和团结协作的能力。 教学难点 培养学生归纳整理资料和信息的能力和团结协作的能力。
第一课时 “迎春”
一、初步观察,发现问题寻找春天
各自利用合适的时间走出教室,到校园、村庄、公园、田野等各处走一走,看一看,初步观察,发现春天的变化,寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物)。在观察中发现问题。
二、讨论交流,提出问题
1、各自说说:春天到了,你发现了哪些变化?
2、对于春天,你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类,确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。
(1)描写春天的词语、古诗有哪些? (2)春天的植物有哪些变化? (3)春天的动物有哪些变化?
(4)春天的水果有哪些?春天适宜吃哪些水果? (5)春天有哪些节日?这些节日有什么习俗? (6)春天有哪些保健常识?如何做好自我保护? 四、划分小组,制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并 选出组长。(学生自主分配,教师适当调整。)如:“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”……
2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。明确分工,各负其责。 第二课时 一、“踏春” (课外实践活动)
1、小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
2、分组讨论:这些方面,你们打算怎样研究?具体时间和成员如何安排?制定小组研究计划。
3、共同探讨:在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与成员? 4、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案
5、集体交流:交流各组方案,相互学习、相互启发。
6、分组行动:各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)
二、“咏春” (交流评价活动)
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究,形成结论,过程中要注重合作及评价。
2、指导学生对实践活动过程进行小结反思,提出质疑。 3、完成结题报告,老师帮助修订后定稿。
4、讨论课题展示的内容、形式,成员要积极给予参考意见,力争表现最好。 5、小组准备课题展示内容及形式,做好展示的成员分工。 第三课时
“赏春”
春天是丰富多彩的,春天是生机勃勃的。这一阶段,我们全班同学分成不同小组走进了春天,品味了春天!今天,让我们一起来分享春天的快乐吧,开展一个“快乐的春天”的总结交流会。
一、图文共赏,走进春天 (“天气组”汇报)。 (1)赏图(摄影、绘画)。
(2)欣赏好词佳句(成语、小诗、散文)。 二、认识植物,亲近春天 (“植物组”汇报)。 (1)展示树叶和种子(实物、书签)。 (2)春天的花:迎春花、桃花。
(3)田野里小草、野花长出来了,树木发芽了。 三、走近动物,激活春天(“动物组”汇报)。
(1)鸟类(燕子为什么要飞回北方?)
(2)昆虫(温暖的春天,躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了,欣赏这春天的美景。)
四、歌颂节日,珍惜春天(“节日组”汇报)
(1)三八妇女节(2)植树节(3)清明节(4)学雷锋纪念日 五、自我保健,拥抱春天(“保健组”汇报)
春天冷热交替,气候变化大,若不注意及时增减衣物,很容易感冒,并诱发肺炎等呼吸道疾病。为什么要“春捂秋冻”?
“春捂秋冻”