高中语言文字《有话好好说——修改病句》教案
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高中语言文字《有话好好说——修改病句》教案
教学博苑
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高中语言文字《有话好好说——修改病句》教案1
教学目标
1、学会发现现代汉语中的病句。
2、学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。教学重点
学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。教学难点
掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。一、导入新课二、查找病句
（一）、课件出示名人病句，辨别句子正误
师要修改病句先得正确辨别病句。也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。
现在就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正确吗？
1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。―――赵忠祥03年获优秀节目主持人感言
2、我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归等大型活动。―――周涛03年获优秀节目主持人感言
3、一瞬间的激动过后，我开始拥有一种深深的担忧。―――白岩松《痛并快乐着》
4、（甘肃敦煌鸣沙山下月牙泉畔）漫天的飞沙，难道从未把它填塞？半夜的飓风，难道从未把它吸干？―――余秋雨《沙原隐泉》（二）、归纳辨别方法
1、语感审读法靠的是大家在长期语言实践中积累下来的经验。这也是辨别病句的最快最直接的方法。
2、成分紧缩法一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提炼出来，检查主干是否有毛病。如果没有，再检查定状补，看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。这样一层层的检查下来。这种方法是最万无一失的，使用这种方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。
3、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就可以仿照句子的结构再造几句话，经过比较，问题就比较清楚了。
4、逻辑分析法有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，看看它是否符合我们的思维习惯，是否符合生活常理。三、分析病因并修改
师光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有几种类型呢？
（一）、课件展示学生搜集的病句，并由搜集者做分析，从而归纳出六种常见的病句类型。
1、这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。
2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。3、经过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
4、众多的小学生们不仅崇拜大牌明星，也像尝试一下穿名牌球衣的滋味。5、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他出去玩。
6、感冒退热冲剂的主要成分是大春叶、板蓝根、草河车配制成的。7、市场上有许多的水果，如西红柿、菠菜、香蕉、茄子、梨等。小结病句类型
（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余
（4）表意不明（5）结构混乱（6）不合逻辑四、重点讲解三种类型的病句
（一）表意不明指句子意思表达不明确，令人费解。1、例子讲析
例1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05年全国卷）
例2、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05天津卷）例3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（04全国卷Ⅱ）
发现规律当句中出现代词、多义词、数量词的时候，要多多留神，看看，是否出现了表意不明的毛病。
2、以法解题下面句子中，语意明确的一句是（B）
A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04高考卷）B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。D.几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。
（二）结构混乱常见的结构混乱指的是句式杂糅——指一个句子套用了两种句式结构。1、例子讲析
例1、你不认真学习那怎么能有好成绩是可想而知的。
分析这句话可以有这两种表达你不认真学习那怎么能有好成绩，这是反问句。你不认真学习就没有好成绩是可想而知的。这是陈述句。修改时，只能保留一种。
例2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。（01年全国卷）
分析这句话有两种表达方式。“其根本原因是„”或“是„在作怪”。改的时候就保留一种表达方式，去掉另外一种。
发现规律当大家感觉句子不通顺时，查查不通顺的这句话，看看句子的两头是否用了两种句式。2、以法解题
1、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（这是 