望洞庭湖赠张丞相 优秀教案
发布时间:2019-11-09 19:19:42
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望洞庭湖赠张丞相
【教学目标】
1.知识与能力目标:
(1)识记、掌握文中生字词的注音。
(2)识记、掌握文中生字词释义。
(3)了解作者的背景信息。
2.过程与方法目标:
运用自主、合作、探究的方法,增强对语言的理解和感悟能力。
3.情感态度与价值观目标:
(1)感受诗人积极进取的精神状态。
(2)理解诗人顾虑多、爱面子,想做官又不肯直说的苦闷。
【教学重难点】
1.了解作者的背景信息。
2.增强对语言的理解和感悟能力。
3.感受诗人积极进取的精神状态,理解诗人顾虑多、爱面子,想做官又不肯直说的苦闷。
【教学准备】
1.教师准备:多媒体课件,图片素材。
2.学生准备:课本。
【教学过程】
一、导入。
张丞相即张九龄,也是著名的诗人,官至中书令,为人正直。孟浩然想进入政界,实现自己的理想,希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄,就含有这层意思。让我们来学习这首诗。
二、知识点学习。
1.作者介绍。
孟浩然(689—740),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。
2.重点生词注音与释义。
教师利用多媒体课件,先带领学生过一遍本课重点生词。
(1)生词注音。
涵虚混(hùn)太(tài)清
欲济(jì)无舟楫(jí)
端居耻(chǐ)圣明
(2)生词释义。
云梦泽:云梦,古泽名。
济:渡河。
端居:平常居处,闲居。
三、朗读文章,整体感知体悟情感语言。
(1)教师利用多媒体课件,让学生熟悉课文。
第一遍播放:学生听,并将之前的生词在课文中标注出来。
第二遍播放:学生跟读,整体感受课文内容。
(2)教师带领学生,细读课文,并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。
(3)教师将本课的重点问题写在黑板上,带着学生回顾文章,感受文章。
(4)小组探究。
教师针对本课内容,提出一些问题,让学生进行自主讨论。
A.课文中作者怎样抒发自己的政治热情和希望?
B.表述这个特点的中心句和关键词是什么?
C.顺着“述怀”这一主线具体从哪个方面来描述的?
D.标注出文章中使用了修辞手法的句子。
(4)教师对于以上提出的问题,引导学生进行解答。
四、课堂小结。
(1)通过小组竞争的形式,教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。
(2)学生对于自己在本节课中所学的知识,进行归纳总结。
【作业布置】
1.识记本课出现的生字词。
2.再次细读文章,感受作者的思想情感。