我的总体发展目标

职称目标

例如A

A.一级教师

B.高级教师

师德目标

A

A.校先进德育工作者

B.遵化市先进德育工作者

C.唐山市先进德育工作者

D.河北省先进德育工作者

教学能力目标

A.合格教师

B.骨干教师或学科带头人

C.名师

D.专家型教师

班主任能力目标

A.校优秀班主任

B.遵化市优秀班主任

C.唐山市优秀班主任

D.河北省优秀班主任

我的专业理论学习目标（可以多选）

自学理论书籍

1、读教育理论

（ ）册

2、读学科知识

（ ）册

教师专业培训

A.职务培训

B.专业培训

C.校本培训

D.其它

我的教育教学发展目标（可以多选）

教学比武(优质课等)

A

A.获校级奖

B.获遵化市级奖

C.获唐山市级奖

D.获省级及以上奖

指导学生竞赛

c

A.获校级奖

B.获遵化级奖

C.获唐山市级奖

D.获省级及以上奖

校本课程开发

B

A.0门

B.1门

C.2门

D.3门

学生满意度

C

A.60％以上

B、70％以上

C.80％以上

D.90％以上

教科研论文或案例

D

A.获校级奖

B.获遵化级奖

C.获唐山市级奖

D.获省级及以上奖

课题研究成果

C

A.获校级奖

B.获遵化级奖

C.获唐山市级奖

D.获省级及以上奖

备 注

写本学期的

年级组

五年级语文上册《***》

15

考试

时间

班级与科目

平均分

及格率

优秀率

在年级名次

年级

四

主备人

冯丽华

执教人

冯丽华

单元

第三单元

课时

第1课时

课题

三位数乘两位数笔算

教学目标

1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。

教学重点

掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法

教学难点

掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法

教学设计

教学思考

教学过程：

一、精彩三分钟（出示口算题卡）

25×8 30×20 125×4 400×7

15×40 130×10 100×3 300×6

二、预习展示，复习导入

1、复习两位数乘两位数的计算方法。

（下面预习内容以晚上作业形式提前印发给学生，先独立完成，再在课上小组交流。）

三位数乘两位数笔算

师：请同学们回顾两位数乘两位数的计算方法，独立完成第1题.

1、复习两位数乘两位数的计算方法。

注意：（相同数位要对齐，从个位乘起）

例： 43×12=

百 十 个

位 位 位

4 3

× 1 2

------------

（ ） 6

（ ）（ ）

————————————

我的算法：

（1）、先用12个位上的2去乘43个位上的（ ），也就是2×3=6，把（ ）写在（ ）位上。再用2乘43十位上的（ ），也就是2×（ ）=80，积写在积写在（ ）位上。

（2）、用12十位上的1去乘43个位上的（ ），也就是

（ ）×3=30,3写在（ ）位上，再用12十位上的1乘43十位上的（ ），也就是（ ）×（ ）=400，积写在（ ）位上。

（3）、把两次的积相加。

师：昨天老师让大家复习了两位数乘两位数的计算方法，下面请同学们拿出来，在组长的带领下交流一下。那么老师提出几点要求，说清楚先用谁去乘，积写在什么位置上，理由是什么？汇报时我要找两名同学，一人板书，一人拿着预习作业来说。

2、小组合作，交流算法。

教师提出要求。

3、集体汇报

找同学到前面汇报，引导学生说清理由。重点：十位相乘积的位置。

4、教师小结。

我们在计算两位数乘两位数的乘法时，一定要注意积的末尾的写法。

三、自主探索、掌握新知。

1、请同学们自己认真完成学案的第二部分的内容，列出算式，并尝试竖式计算。

（出示以下内容：）

小贴士：

请同学们仿照两位数乘两位数的计算方法，自己试着算一算三位数乘两位数吧 ！

2、学习三位数乘两位数

（1）一台面粉机每小时磨面粉158千克，这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ （一天是24小时）

列式计算： =

竖

式

答：这台面粉机一天可以磨面粉 千克。

重点提示：

用24个位上的4乘158（ ）位上的1，也就是4×（ ）=400，所以积写在（ ）位上，用24十位上的2乘158（ ）位上的1， 也就是 （ ）×（ ）=2000，所以积写在（ ）位上。

师：下面请同学们小组合作学习。注意，先说一说列出的算式，然后用计算器验算结果，并交流讨论笔算方法。

2、小组合作，教师提要求。

3、汇报展示

师：通过交流，哪组同学愿意到前面来说说你们的看法？注意要把理由说清楚。

4、教师小结

教师重点强调百位相乘后，积的书写位置。

四、运用方法，巩固练习

1、教师从练习中出一道三位数乘两位数的计算题，学生独立完成。

2、集体汇报结果。

简要的说明计算过程。

五、练习提升

师：通过刚才的练习，同学们是不是掌握了计算方法？那么老师就来考考你们。

1、从练习中选两道三位数 乘两位数的计算题作为考试内容。

2、汇报展示

师：刚刚老师也计算了这两道题，大家看投影，现在小组内相互交换，判一判，如果结果错误，要找出错误的地方，给他讲明白。

小组合作统计全作对的人数。教师根据人数加分。

六、小结评价

师：老师看到这节课同学们学的都很努力，那么说一说你有什么收获呢？

学生可能说计算方法、也可能说进位。

教师对表现出色的小组和学生给予表扬。

七、布置预习作业

预习课本16页三位数末尾有0的乘法计算方法。

教学反思：

年级

四

主备人

冯丽华

执教人

冯丽华

单元

第三单元

课时

第1课时

课题

三位数乘两位数笔算

教学目标

1、在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的乐趣。

教学重点

掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法

教学难点

掌握三位数乘两位数笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数乘法

教学设计

教学思考

教学过程：

一、精彩三分钟（出示口算题卡）

25×8 30×20 125×4 400×7

15×40 130×10 100×3 300×6

二、预习展示，复习导入

1、复习两位数乘两位数的计算方法。

（下面预习内容以晚上作业形式提前印发给学生，先独立完成，再在课上小组交流。）

三位数乘两位数笔算

师：请同学们回顾两位数乘两位数的计算方法，独立完成第1题.

1、复习两位数乘两位数的计算方法。

注意：（相同数位要对齐，从个位乘起）

例： 43×12=

百 十 个

位 位 位

4 3

× 1 2

------------

（ ） 6

（ ）（ ）

————————————

我的算法：

（1）、先用12个位上的2去乘43个位上的（ ），也就是2×3=6，把（ ）写在（ ）位上。再用2乘43十位上的（ ），也就是2×（ ）=80，积写在积写在（ ）位上。

（2）、用12十位上的1去乘43个位上的（ ），也就是

（ ）×3=30,3写在（ ）位上，再用12十位上的1乘43十位上的（ ），也就是（ ）×（ ）=400，积写在（ ）位上。

（3）、把两次的积相加。

师：昨天老师让大家复习了两位数乘两位数的计算方法，下面请同学们拿出来，在组长的带领下交流一下。那么老师提出几点要求，说清楚先用谁去乘，积写在什么位置上，理由是什么？汇报时我要找两名同学，一人板书，一人拿着预习作业来说。

2、小组合作，交流算法。

教师提出要求。

3、集体汇报

找同学到前面汇报，引导学生说清理由。重点：十位相乘积的位置。

4、教师小结。

我们在计算两位数乘两位数的乘法时，一定要注意积的末尾的写法。

三、自主探索、掌握新知。

1、请同学们自己认真完成学案的第二部分的内容，列出算式，并尝试竖式计算。

（出示以下内容：）

小贴士：

请同学们仿照两位数乘两位数的计算方法，自己试着算一算三位数乘两位数吧 ！

2、学习三位数乘两位数

（1）一台面粉机每小时磨面粉158千克，这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？ （一天是24小时）

列式计算： =

竖

式

答：这台面粉机一天可以磨面粉 千克。

重点提示：

用24个位上的4乘158（ ）位上的1，也就是4×（ ）=400，所以积写在（ ）位上，用24十位上的2乘158（ ）位上的1， 也就是 （ ）×（ ）=2000，所以积写在（ ）位上。

师：下面请同学们小组合作学习。注意，先说一说列出的算式，然后用计算器验算结果，并交流讨论笔算方法。

4、小组合作，教师提要求。

5、汇报展示

师：通过交流，哪组同学愿意到前面来说说你们的看法？注意要把理由说清楚。

4、教师小结

教师重点强调百位相乘后，积的书写位置。

四、运用方法，巩固练习

1、教师从练习中出一道三位数乘两位数的计算题，学生独立完成。

2、集体汇报结果。

简要的说明计算过程。

五、练习提升

师：通过刚才的练习，同学们是不是掌握了计算方法？那么老师就来考考你们。

1、从练习中选两道三位数 乘两位数的计算题作为考试内容。

2、汇报展示

师：刚刚老师也计算了这两道题，大家看投影，现在小组内相互交换，判一判，如果结果错误，要找出错误的地方，给他讲明白。

小组合作统计全作对的人数。教师根据人数加分。

六、小结评价

师：老师看到这节课同学们学的都很努力，那么说一说你有什么收获呢？

学生可能说计算方法、也可能说进位。

教师对表现出色的小组和学生给予表扬。

七、布置预习作业

预习课本16页三位数末尾有0的乘法计算方法。

时间

检测内容

学生评价情况

存在问题

采取措施

本次模范小师傅

本次进步小师友

时间

检测内容

学生评价情况

存在问题

采取措施

本次模范小师傅

本次进步小师友

时间

检测内容

学生评价情况

存在问题

采取措施

本次模范小师傅

本次进步小师友

2014-2015第一学期

政治学 习时间

学习形式

学习内容