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发布时间：1714536048


课程基本信息
二年
课例编号课题教科书
出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2018年6月
教学人员
授课教师指导教师
姓名
单位
教学目标
教学目标：1、知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
2、用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据。3、初步培养学生用事实和证据说话的思维习惯。
教学重点：知道太阳能够发光发热。
教学难点：用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动

学科小学科学年级
级
《发光发热的太阳》
书名：《科学》
学期
期第一学
1分钟14分钟

一、引入二、新授
1、同学们，大家好，欢迎大家来到科学课堂，我是来自北京第二实验小学通州分校的王老师。很高兴和大家见面。
2、太阳升起亮堂堂，月亮有缺又有圆。同学们，从今天开始，我们的科学课进入一个新的单元，老师会和大家一起探究的太阳和月亮。今天我们来一起认识太阳，在认识太阳之前，老师先给大家将一个小故事。
1、一天早上，小明买了两个冰激凌放在了厨房的冰箱里。到了中午，小明走进厨房，打开冰箱，拿出了一根冰激凌。但是刚吃了几口，冰激凌就融化了。第二天晚上，小明想起来还有一根冰激凌，他便走进厨房，打开了灯，然后打开冰箱拿出了冰激凌。善于观察的小明发现这次冰激凌融化的没那么快了，他便慢悠悠的吃了起来。
2、故事先讲到这里，请同学们思考两个问题：





①为什么中午时不用开灯，晚上却需要先打开灯呢？②为什么中午时冰激凌融化的快，晚上冰激凌融化的慢呢？3、我们先来看一看第一个问题：为什么中午时小明没有打开灯，晚上却打开灯了呢？
同学们肯定会想到，因为中午的时候天是亮的，有光照进屋里，就不用开灯。晚上天黑了，没有光，就需要开灯了。4、那么白天的光是从哪里来的呢？
没错，就是太阳发出的光。所以我们说：太阳能够发光。5、下面我们来想一想第二个问题：为什么冰激凌在中午融化的快，在晚上融化的慢？
有的同学想到了因为中午比晚上热。6、那么使冰激凌融化的“热”是从哪来的呢？
没错，是太阳发出的热。所以我们说：太阳能够发热。7、小结：通过对前边两个问题的分析，我们知道了太阳能发光发热。
8、你还能够从哪些情景中感受到太阳能够发光发热呢。（1）有些同学想到了白天在路上开车时不需要开车等，因为白天有光。晚上就需要开灯了
（2）还有学生想到了看电影时，四周都是不透光的，如果有光，就会照到屏幕上，我们会看不清电影。
（3）还有的同学想到了，我们去海边时，躺在沙滩上晒太阳，会感觉到暖暖的。
9、我们再来继续这个故事：第三天中午，小明又去买了一根冰激凌。他在哪个地方吃冰激凌会融化的慢一些呢？是阳光下还是阴凉处呢？
我想大部分同学都选择阴凉处。你打算怎样做就可以证明冰激凌在阴凉处融化的慢呢？
10、有的同学想到了我们可以准备两个冰激凌。一根放在阳光下，另一根放在阴凉处，对比一下哪个冰激凌先融化完。老师给大家一个小提示：我们可以用冰块代替冰激凌。同学们快去试试吧。
11、插入视频：大小不同的冰块在阳光下和阴凉处的对比大家看，实验结果是阴凉处的冰块先融化，是不是就说明阴凉处热呢？你同意这样的结论吗？说说你的想法。
有些同学同意这样的结论，有些同学则不同意，说一说为什么不同意呢？先让我们来回顾一下实验的开始。
12、原来同学们发现了我们选择的冰块大小不同，这可能就会导致

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