中班下学期教学随笔4篇
发布时间：2023-01-31 05:15:51
中班下学期教学随笔4篇
中班下学期教学随笔4篇
在日常学习、工作生活中，大家确定都接触过随笔吧？随笔是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼具谈论和抒情两种特性。那么，怎样才能写好随笔？以下是我帮大家整理的中班下学期教学随笔，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 中班下学期教学随笔1 新学期开学已有一段时间了，中班的孩子们渐渐对幼儿园生活恢复了适应，这时各种各样的问题也开头消逝，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去喝水，可是总是太乱，不是你争我抢，就是你推我挤，还有几个调皮的孩子总要去捣乱，直到他抢到第一才罢休。对于这样的现象老师提示了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿又乱套了。这样的状况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也简洁造成意外事故，真是让人头痛。户外活动回到活动室，我也口渴了想喝点水，无意中我拿着杯子悄悄地跟在孩子们的后边排起了队，有的孩子观看了都用大大的眼睛看着我，有个小伴侣问：老师你干什么呀？我说：排队喝水呀？她笑嘻嘻的说：老师喝水也排队呀？我回答：对呀！，我们到超市买东西时称重，付款不都是自觉排队吗？今后小伴侣喝水要排队，老师喝水也要排队呀！我们竞赛看谁排队排的好吧。好，全班小伴侣齐声说。再一看，那几个爱捣乱的孩子立即排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。
之后我引导孩子们争辩喝水排队的好处，争辩怎样才能把队排好，任凭插队好不好等。孩子们都乐观的想方法，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了遵守秩序的欢快。当然，在日常 排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我们还要明确的要求，反复的强化，信任会得到更佳的效果！ 中班下学期教学随笔2 《恳切品质欢快成长》罗森塔尔效应告知我们，信任和期盼能激发孩子的才智和潜能。
一种行为的巩固和加强往往需要正强化，那么，我们也可以把正强化原理运用在幼儿恳切品质的培育上，幼儿的恳切行为的巩固和加强也需要正强化。休息时间，家铭又徘徊在区域角的柜子旁边，一会动动打地鼠，一会动动益智拼图，似乎柜子上的任何一个玩具都是他的最爱，只听哗啦一声，玩具柜子上的玩具洒了一地，老师，我不当心的，我帮你捡起来！看到老师过去，家铭连忙摆手解释，生怕老师责怪他，速度很快的开头捡玩具。老师看到这一幕，并没有批判，而是由于家铭的主动承认错误准时给于表扬，让全班孩子明白做错事，只要准时改正，一样是老师心目中的好孩子。姜老师准时抓住孩子的闪光点，留意孩子细小的行为，用慎重的态度，认真处理，值得我学习与思考。幼儿园的教育中，老师要关注幼儿的每一细小的进步，对每一个小小的进步，都要做出恰当的确定和评价，准时地赐予表扬和鼓舞，哇！你今日太棒了！
这么好的方法是谁想出来的'，你太棒了！
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