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朱自清的散文短篇

　　篇一：朱自清散文集
　　朱自清散文集《序》《匆匆》《歌声》《浆声灯影里的秦淮河》《温州的踪迹》《背影》《航船的文明》《荷塘月色》《女人》《后记》《白种人——上帝的骄子》《怀魏握青君》《阿河》《儿女》《哀韦杰三君》《旅行杂记》《飘零》《说梦》《白采》《海行杂记》《一封信》
　　篇二：朱自清散文集目录
　　1.匆匆[朱自清]2.桨声灯影里的秦淮河[朱自清]3.背影[朱自清]
　　4.荷塘月色[朱自清]5.圣诞节[朱自清]6.序[朱自清]
　　7.女人[朱自清]8.白种人——上帝的骄子[朱自清]9.歌声[朱自清]
　　10.阿河[朱自清]11.哀韦杰三君[朱自清]12.飘零[朱自清]
　　13.白采[朱自清]14.温州的踪迹[朱自清]15.一封信[朱自清]
　　16.《梅花》后记[朱自清]17.怀魏握青君[朱自清]18.儿女[朱自清]
　　19.旅行杂记[朱自清]20.说梦[朱自清]21.海行杂记[朱自清]
　　22.扬州的夏日[朱自清]23.看花[朱自清]24.我所见的叶圣陶[朱自清]
　　25.论无话可说[朱自清]26.给亡妇[朱自清]27.你我[朱自清]
　　28.谈抽烟[朱自清]29.冬天[朱自清]30.择偶记[朱自清]
　　31.说扬州[朱自清]32.南京[朱自清]33.《忆》跋[朱自清]
　　34.《山野掇拾》[朱自清]35.《子恺漫画》代序[朱自清]36.《燕知草》序[朱自清]
　　37.叶圣陶的短篇小说[朱自清]38.威尼斯[朱自清]39.佛罗伦司[朱自清]
　　40.罗马[朱自清]41.滂卑故城[朱自清]42.瑞士[朱自清]
　　43.荷兰[朱自清]44.柏林[朱自清]45.德瑞司登[朱自清]
　　46.莱茵河[朱自清]47.巴黎[朱自清]48.西行通讯[朱自清]
　　49.三家书店[朱自清]50.文人宅[朱自清]51.博物院[朱自清]
　　52.公园[朱自清]53.加尔东尼市场[朱自清]54.吃的[朱自清]
　　55.乞丐[朱自清]56.航船中的文明[朱自清]57.房东太太[朱自清]
　　58.动乱时代[朱自清]59.中国学术界的大损失[朱自清]60.回来杂记[朱自清]
　　61.论严肃[朱自清]62.论气节[朱自清]63.论吃饭[朱自清]
　　64.论雅俗共赏[朱自清]65.论百读不厌[朱自清]66.论书生的酸气[朱自清]
　　67.论老实话[朱自清]68.说话[朱自清]69.沉默[朱自清]
　　70.撩天儿[朱自清]71.如面谈[朱自清]72.人话[朱自清]
　　73.论废话[朱自清]74.很好[朱自清]75.是喽嘛[朱自清]
　　76.不知道[朱自清]77.话中有鬼[朱自清]78.正义[朱自清]
　　79.论自己[朱自清]80.论别人[朱自清]81.论诚意[朱自清]
　　82.论做作[朱自清]83.论青年[朱自清]84.论东西[朱自清]
　　85.憎[朱自清]86.父母的责任[朱自清]87.春晖的一月[朱自清]
　　88.执政府大屠杀记[朱自清]89.哪里走[朱自清]90.悼王善瑾君[朱自清]
　　91.白马湖[朱自清]92.赠言[朱自清]93.春[朱自清]
　　94.哀互生[朱自清]95.论说话的多少[朱自清]96.买书[朱自清]
　　97.松堂游记[朱自清]98.初到清华记[朱自清]99.绥行纪略[朱自清]
　　100.蒙自杂记[朱自清]101.北平沦陷那一天[朱自清]102.这一天[朱自清]103.重庆一瞥[朱自清]104.新中国在望中[朱自清]105.外东消夏录[朱自清]106.重庆行记[朱自清]107.始终如一的茅盾先生[朱自清]108.我是扬州人[朱自清]
　　109.教育家的夏丏尊先生[朱自清]110.我所见的清华精神[朱自清]111.论不满现状[朱自清]
　　112.论且顾眼前[朱自清]113.刘云波女医师[朱自清]114.南行通信[朱自清]115.南行杂记[朱自清]116.文物·旧书·毛笔[朱自清]117.悼何一公君①[朱自清]
　　118.潭柘寺戒坛寺[朱自清]119."海阔天空"与"古今中外"[朱自清]120.前言
　　[朱自清]
　　121.欧洲之旅:带你领略欧洲的文化[朱自清]122.潭柘寺戒坛寺[朱自清]123.悼何一公君[朱自清]
　　124.细雨[朱自清]125.赠友[朱自清]126.小舱中的现代[朱自清]
　　127."海阔天空与"古今中外"[朱自清]128.文物·旧书·毛笔[朱自清]129.全文下载[朱自清]
　　130."海阔天空"与"古今中外"[朱自清]131.奖券热[朱自清]132.朱自清散文全编[朱自清]
　　目录
　　篇三：《春》朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文
　　一节成功的语文课
　　无极县七汲学区王立英
　　《春》朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。讲完这一课，我好像见到了久违的老朋友，既熟悉又亲切。我又一次带领学生感受作者清新优美的语言，欣赏大地春回的动人景象，体会春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
　　在教学设想中，我首先理清了本文的内涵：本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴，很值得学生去体会和积累。从句方面讲，文中大量使用了修辞，如比喻、拟人、排比等。从段落布局讲，各段落之间安排整齐有序。如：最后三段用三个比喻句来歌功春，表现出春的新、美、力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，本人认为应上文学欣赏课：让学生学会欣赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美有何处、为何美。调动听、说、读、写各种能力来学习，同时在学习中锻炼、提高能力，得到一种欣赏文学的方法。
　　在教学过程中，我认为有以下几点成功之处：
　　一是导入新课巧妙。“同学们正处在秋高气爽的季节里，但想到马上到来的寒冬，总是希望春天早点来到，因为春能给人温暖、给人力量、给人希望、给人自然勃发。所以，每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文，如唐朝杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”；韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；杜牧的
　　“千里莺啼绿映红，水村山郭涌旗风”。这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。”这样的开场白吸引了同学的注意力引起学生的兴趣。
　　二是理清课文结构。本文可分为三部分：盼春、绘春、赞春。在绘春中又描绘了五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。部分同学搞不清这几部分的顺序，针对这一点，我把以上蓝色的字打印出来，贴好不干胶，颠倒顺序摆放在黑板槽上。为了给同学一个完整的印象，我只安排了一个同学读课文，并提出问题，“听同学读课文后，看谁能按照文中的顺序给这些词语找出恰当的位置？”我找了班内的两个学生进行操作，反馈的结果非常让人满意。同时又为解决教学难点铺平了道路。
　　三是对文中重点词句的理解比较到位。我选取的教学内容为五幅春景图中的两幅：春草图和春花图。其中有两个句子是教学重点内容。“小草偷偷地从草里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话的处理花费了一定的时间，从小草的情态、质地、颜色等方面分析的很透彻，使学生体会到了小草的生命力。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”中“闹”字到底比“叫”字好在哪里，除了语言上的表述，还找了几名同学模仿了蜜蜂和蝴蝶的“叫声”及“闹声”，从听觉和视觉多方面理解作者的写作用意。深刻理解作者
　　通过细致生动的描绘充满生命力的春天的景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和建设人
　　类美好的春天而发奋努力的崇高理想。
　　当然，在　　
教学过程中,也存在一些问题，主要是对时间分配不够合理，担心教学内容完不成，有些前紧后松，还有在进行问题设计时，一些问题问的还有些碎，怕学生抓不住问题的主干，不能理解所提问题的用意。所以在今后的设计时还要细心。
　　

朱自清的散文短篇