巨人的花园

发布时间：2023-03-16 05:02:40

《巨人的花园》一、导入新课（一）孩子们，我们今天学习的这篇课文呀，就是一篇童话，故事的名字是《巨人的花园》。看老师写课题（板书课题）。（二）这是英国作家王尔德的作品，来，读读课题。（三）了解童话的体裁，及特点——奇妙。1.这个课真有意思，一看就知道是篇童话，从哪知道的呢？说说理由。2.想象过吗？巨人什么样。3.出示图片：看，这就是巨人，和他身边的孩子比一比。4.童话中的人物呀，就是这样的奇妙（板书：奇妙）二、初读课文，感受人物形象过渡：《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？走进花园去瞧瞧，来，自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，边读边想，故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象，自由读吧。
（一）检查字词1.都读完了，来，看大屏幕，这些呀，都是我们本课的词语，自己试着轻轻地读一读，特别注意这其中的红色的生字，再想一想，这三组词语，在课文中，分别描写了什么？自由读。2.你们都约好了似的，来，看看第一组词语，这组词语中出现的生字最多，谁来，这组词语在课文中描写的是谁呀，你来告诉大家。哦。都和巨人有关，咱们一块来读。训斥，冷酷，脸颊，拆除。3.第二组谁来读：北风呼啸，鲜花凋谢，绽出绿芽，草翠花开。告诉大家，这组词语在课文中描写的是？哦，都师描写花园的词，这四个词语呀，都各有一个画面，能不能通过我们的读来表现表现。那咱们分组来读，这两组的同学读前两个，我们这两个组的同学读后面两个，边读边感受，来，北风呼啸，读。4.啊，我听出了不同，再看，第三组词语，在课文中，又描写的是谁呢？5.重点解释“洋溢”

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