正在进行安全检测...
发布时间：2023-10-29 14:39:15
姓名学科邮件单位谭金玲语文山东威海荣成三中电话年级高二教学设计教学主题《林黛玉进贾府》第二课时（小说三要素之环境、人物鉴赏探索）一、教材分析高中教材所选小说本就不多，《林黛玉进贾府》又是几篇小说中最重要的一篇。通过本文的学习，可以让学生对古代小说有所认识，巩固深化小说鉴赏知识，能大大提高学生鉴赏小说的能力，将一定程度地打开学生对小说文本阅读理解的思路；围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理、细节等多种手段塑造个性化人物的笔法可以让学生有效地提升自己记叙文的写作水平，懂得如何让自己的记叙文血肉丰满起来。“课文节选了林黛玉第一次进贾府这一段文字，在小说中有很特殊的叙事功能。第一方面，通过林黛玉进贾府，写出整个贾府的布局和气派；第二方面，通过林黛玉进贾府，介绍贾府复杂的人际关系；第三方面，就是写出贾宝玉和林黛玉的第一次见面。贾府人口众多，关系复杂，这许多的人物，重要的、次重要的，都在这一回首次直接登场，如何将这些各具特点的人物在这么简短的篇幅中介绍清楚是需要很高的写作功力的，曹雪芹在这里给我们展示了他高超的艺术技巧。这是很值得我们学习的。”二、学生分析小说鉴赏能力是高中生必备的语文素养之一，也是高考的一个重要考点。小说教学历来在语文教育中占有不容忽视的地位。尤其在高中语文教材中小说选文占有相当大的比例，高中阶段的小说的教学更倾向于文学作品的鉴赏教学。但是作为高一、高二的学生，对小说知识及小说鉴赏的基本方法了解的少而生，对小说之环境、人物进行鉴赏时，找不到切入点。分析课文时，做小说鉴赏练习题时，往往一头雾水，答非所问，一切只是跟着感觉走。在《林黛玉进贾府》导学案中，我们设置了这样两个学习目标：1、找出课文中的环境描写，指明其作用。2、鉴赏王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个人物形象。结果几乎没有学生能找出这篇课文的环境描写，对三个人物的鉴赏毫无章法，思维上没有线索，得出的结论零星散乱，不能做到准确到位周全。三、教学目标1、复习巩固小说三要素及与三要素相关的常用知识2、找出本文的社会环境描写，并分析其作用。3、训练学生通过推敲人物语言、动作、外貌、心理及细节描写等来鉴赏
人物形象的能力。（本文重点鉴赏王熙凤、林黛玉、贾宝玉）4、后续目标——通过做课外小说题材阅读理解题，引导学生将课堂所学知识技能迁移出去；通过一段人物描写，学习围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学过程中，主要使用互联网、微课、PPT、电影视频、360云盘、QQ等技术。1.课程导入、研讨、探究等环节主要使用了PPT课件。用PPT呈现出本节课的教学目标，社会环境及人物描写的相关知识，王熙凤、林黛玉、贾宝玉三人的性格特点。目标明确，一目了然，做到有的放矢的接受该知识；巩固了相关的小说常识；对人物性格的认识全面、深刻。2.进行人物鉴赏这一环节还运用了微视频。特意剪辑了“宝黛相见“”熙凤出场“等视频供学生观看，加深了学生对相关人物的理解认识。3.复习巩固小说知识这一环节主用是用了微课。针对学生对小说知识及小说鉴赏的基本方法了解的少而生，对小说之环境、人物进行鉴赏时，找不到切入点。分析课文时，做小说鉴赏练习题时，往往一头雾水，答非所问，一切只是跟着感觉走。在授课之前以微课的形式让学生首先明白什么是“社会环境描写及其作用”，及“人物描写的6种方法及其作用“。这样学生在完成任务时能有所依。4.上传作业这一环节使用了360云盘。运用360云盘，实现资源共享；上传作业，互动交流。5、课前准备环节主要是利用了互联网。比如利用互联网提前了解《红楼梦》前五回的内容、里面的人物关系等，并QQ群进行探讨交流。六、教学流程设计（可加行） 