衢州中专名校专业建设内容(项目建设任务书-电子商务专业)
发布时间：2020-05-09
第三部分 项目建设任务书
三、建设任务 （一）基本任务
任务一 建设学生素养发展中心，提升核心素养能力 任务二 ：成立教师专业发展中心，推动师资队伍建设
任务三 全专业选择性课程改革提升工程 任务四 全程式现代学徒制试点工程 任务五： 全方位学校治理能力现代化工程
任务六：全覆盖信息化建设提升工程
任务七 ： 多元化社会服务能力提升工程 任务八 打造全域性旅游服务平台
任务九 ：打造“走出校墙、拆除围墙、进入高墙”培训模式 任务十： 创建“美丽+健康”校园 任务十一： 推进专业建设提升工程 1.建设基础
学校根据衢州市中等职业教育专业结构调整规划,结合学校现有办学能力,顶层上建立了科学合理的专业建设总体规划。通过国家改革发展示范校重点专业建设、浙江省六项行动计划和现代化七项工程以及衢州市职业教育六大计划的实施，学校装璜艺术、数控技术应用、光伏技术与应用、电子与信息、工艺美术等5个专业先后被评为省级示范专业，数控技术、工艺美术设计与制作是2个省骨干专业；服装
设计与工艺、机电技术应用、财务会计、旅游服务与管理、学前教育、电子商务6个专业被评为市级示范专业；建筑施工被评为市级特色专业。
2.建设思路及目标 (1建设思路
紧跟区域产业发展趋势和特点对人才需求的变化，瞄准高端装备制造、信息、健康、旅游、时尚等发展趋势，做强品牌主干专业，做特新兴专业、做精优势专业，适时调整专业（方向）设置，建立专业动态调整机制，提高专业与产业的匹配度，提升服务工业转型升级能力，加快培养现代服务业人才，满足社会建设和社会管理人才需求。
（2）总体目标
以专业大类为单位、以学部为主体，联合若干密切合作企业组成各自的专业发展平台，推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接，实现职业教育与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应，促进经济提质增效升级。
（3）具体目标
——专业服务能力增强。专业动态调整机制更加完善，专业与产业的匹配度提升，紧扣产业、结构合理、错位发展、特色鲜明的专业体系建设基本完善，专业服务能力明显增强。
——专业特色更加鲜明。专业建设规划更加科学，专业设置更加合理，专业方向更加明确，专业的特色更加鲜明，整体水平得到提升。
——品牌优势专业凸显。争创3个省市品牌专业，4个省市特色优势专业。争创1个省品牌实训基地，4个市实训基地。争创1个省产教融合发展项目。
3.建设内容
（1）动态调整专业设置及专业方向
学校紧密追踪区域产业发展趋势和特点对人才需求的变化，瞄准高端装备制造、信息、健康、旅游、时尚等发展趋势，要适时调整专业（方向）设置，提高专业与产业的匹配度，提升服务工业转型升级能力，加快培养现代服务业人，加紧满足社会建设和社会管理人才需求。扶持专业集群，加强专业内涵建设，建立专业动态调整机制，如下表所示，让专业设置更具发展潜力。
“十三五”期间专业（方向）设置表
学部
对应产业 高端装
备制造
主要专业 机电技术应用 数控技术应用 电气运行与控制 电子商务 计算机应用 护理
旅游服务与管理 会计电算化
专业方向
钳工操作、普车操作、数控机床操作、数控机床维护、智能制造技术、电气运行与控制 网站维护、网络营销 数字媒体、办公平面 老年护理、母婴护理 酒店、旅行社、乡村休闲游 会计、营销、连锁
机械数控
信息技术 信息
健康
旅游护理
旅游
经济贸易 美术建筑
服务 艺术
建筑工程施工 建筑装饰施工
美术设计与制作建筑装饰设计、广告设计 服装设计与制作 纺织品设计、制作、销售 学前教育
学前教育、保育、早教、艺术培训
学前教育 教育
（2）重点专业建设
——机电数控类专业。根据当地产业发展规划，立足衢州风动机械特色产业，以品牌建设为核心，以内涵建设为重点，按照“三化两特”专业建设思路，进一步优化本专业人才培养模式，强化名优骨干教师队伍建设，深化三项教学改革，做特风动机械智能制造基地和风
动机械特色课程体系，做特与日本工业大学的国际合作项目，其中三项教学改革分别是推进选择性课程改革，推进现代学徒制试点改革，推动“互联网+数控”的教学改革。
——美术设计类专业。按照美术设计与制作行业企业对人才的规格要求，在岗位能力分解的基础上，探索和实施“双师双徒”人才培养模式；构建基于美术设计岗位工作过程，突出创意设计能力培养的课程体系；校企紧密合作开发具有我校特色、理实一体化的中职视觉传达设计专业校本教材；打造专兼结合、优势互补、动手能力强的教学团队；构建满足生产型实训要求的“大器传媒”实训基地；建成在中等职业教育层次上起到引领、示范作用的品牌专业。
——光伏技术应用专业。稳定专业招生规模，保持在校生3个班级建制，通过技术创新引领产业发展，利用专业优势和优秀师资，开展技术创新、新产品开发和和专利成果申报，定期为本区域内企业开展技术服务。探索“双元教学”教学机制，通过校企合作，与产业龙头企业签订校企合作协议；参与产业协会，与校企合作联盟组织并成为核心成员；通过教育行业标准和配套教学实训教材，引领太阳能光伏专业建设发展，成为国内太阳能产业人才培养的示范基地。
——旅游服务与管理专业。以服务衢州市创建全域旅游示范区为契机，以建设“信安旅游实训基地”和“全域旅游服务平台”为抓手，做大做强“衢州旅游中等专业学校”，开展以“一地一平台，双栖双拼盘”为特色的建设活动，扬长补短，推动旅游专业的师资队伍建设、实训基地建设，优化人才培养模式、课程体系，力争经过3年的时间，把旅游专业建成衢州市旅游人才培养中心、衢州市旅游人才培训中心和衢州市旅游服务中心，成为引领衢州、示范省内、知名全国的特色优势专业。
——护理专业（老年护理方向）。通过“以工作过程为导向”，
确立“项目·情境”，在项目式模块化教学中，让学生在高仿真的环 