《香菱学诗》公开课教案
发布时间:2020-02-03 18:59:37
发布时间:2020-02-03 18:59:37
《香菱学诗》教案
湘潭市益智中学 李文芳
教学目标:
1、了解古典名著《红楼梦》
2、赏析香菱这一艺术形象,体会作者刻画这一人物的方法
3、收获一点鉴赏诗歌的知识,得到一点学习语文的启示
教学重点、难点:
通过文中语句,分析香菱这一人物形象,体会作者刻画这一人物的方法
教学过程:
一、导入新课
同学们,每当我轻轻翻开那带着浓浓墨香的《红楼梦》时,我总是钦佩于作者的旷世之才,感伤于故事的离合悲欢,伤怀于人物的悲惨命运;每次读到香菱,心中总有一种别样的情感,萦绕心间,挥之不去,难以释怀。今天我要和同学们一起再次走进《香菱学诗》,去感受那个孤独灵魂背后的故事,希望能和同学们进行一次心灵的撞击。
板书课题:香菱学诗
过渡:首先来看同学们的预习工作做得怎么样,请看大屏幕。
二、检查预习
1、关于诗社
在《红楼梦》中,大观园里成立了一
个诗社,诗社是由 探春 倡议成立的。成立的地点是 秋爽斋 ,诗社的名字是 海棠诗社 。
2、请说说下列别号分别指哪位诗人。
陆放翁( 陆游 ) 王摩诘( 王维 ) 李青莲( 李白 ) 王右丞(王维 )
3、文学常识
《红楼梦》的作者是 曹雪芹 ,又名 《石头记》 ,它以 贾、史、王、薛 四大家族的兴衰为背景,以 贾宝玉和林黛玉 的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣宁二府由盛到衰的过程,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
据说《红楼梦》“批阅 十载 ,增删 五次 ”,其开头有一首诗:“满纸荒唐言, 一把辛酸泪 。都云作者痴, 谁解其中味 。”
三、感知课文
同学们作了充分的预习,我想请一个同学说说:本文讲述了一个怎样的故事?
明确:在黛玉的指导下,香菱读诗、论诗、写诗的过程。
过渡:故事情节虽然十分简单,但却刻画了一个鲜活的人物。请看大屏幕。
四、人物赏析
1、识香菱
“这正是地灵人杰,老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了,谁知到底有今日。可见天地至公。”
提问:(1)这句话是谁说的?(宝玉)
(2)话中的“他这么个人”指的是谁?(香菱)
(3)为什么说她“竟俗了”?(贱为人妾)——指名讲述香菱的身世故事。
是啊,一首有关香菱的判词凝练地概括了她悲惨的一生。
香菱的判词
根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木,致使香魂返故乡。
(4)“有今日”指的是什么?(苦心学诗这件事)
2、知香菱
同学们预习了课文,也在老师的推荐下阅读了《红楼梦》中有关香菱的情节,请说说:
在你的心目中,香菱是一个怎样的人?
参考:温柔美丽 勤奋刻苦 聪颖过人 命运悲惨……
其实在你们解读香菱之前,就有人高度评价过她:
出示投影:“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平,所惜者幼年罹祸,命运乖蹇,致为侧室。……” ——脂砚斋评”
那么,这篇课文着力要表现的是香菱哪方面的特点呢?
原作的题目是: 慕雅女雅集苦吟诗
板书:苦学
3、品香菱
A、课文中哪些地方表现了香菱的苦学?
明确:(1)第一段:香菱拿了诗,回至攻蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。
(2)第四段:香菱听了,喜的拿回诗来,又能苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。如此茶饭无心,坐卧不定。
(3)第四段:宝钗道:“何苦自寻烦恼,……越发弄成个呆子了。”
(4)第五段:“香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土” “只见他皱一回眉,又自己含笑一回”
(5)第五段:“来往的人都诧异”
“宝钗笑道:‘这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭工夫天就亮了。我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去,一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。’”
(6)第六段:便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。
(7)第八段:至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。
(8)第六段:宝钗道:“可真是诗魔了。”
(9)第八段:原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。
B、我们认为香菱学诗很苦,她自己认为苦吗?
不苦,可见她把学读当作一种快乐。板书:乐学
你从哪些地方可以看出来?
文中多处写到香菱的“笑”
第2段:只见香菱笑吟吟的送了书来
第3段:香菱又逼着黛玉换出杜律来,又央黛玉探春二人……)
第6段:只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了
从这些描写我们都可以看出香菱对于学诗有浓厚的兴趣,表现了她乐于学习的精神。
C、香菱聪颖过人,文中哪一段集中表现了她的聪慧?
明确:第2段
从香菱对古诗的评论,我们知道她在大量的阅读中有了自己的感悟,可见悟性过人。
板书:善学
D、过渡:香菱一心学诗,在黛玉的指点下,也进行了写作实践。她一共写了几首?(三首) 黛玉认为第一首诗怎么样?(措词不雅)她是怎样评价第二首?(过于穿凿)相比这下,第三首诗的成功之处是什么?
明确:作品中既描写了月亮,又写了月下这景,更重要的是诗中还抒发了思念亲人的情感,表现了孤独寂寞之情。
E、把刚才找出来的句子大声地读一读,说说作者主要运用了哪些手法来表现香菱学诗的?
板书:
正面描写(神态 语言)
侧面烘托
五、课堂练笔
香菱梦中得诗,写成第三稿。请你展开想象,对众人的神态、语言进行刻画,写成一段文字。
原作第四十九回
话说香菱见众人正说笑,他便迎上去笑道:“你们看这一首。若使得,我便还学;若还不好,我就死了这作诗的心了。”说着,把诗递与黛玉及众人看时,只见写道是:“精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问,何缘不使永团圆。”
众人看了笑道:“这首不但好,而且新巧有意趣。可知俗语说‘天下无难事,只怕有心人。’社里一定请你了。”香菱听了心下不信,料着是他们瞒哄自己的话,还只管问黛玉宝钗等。
六、探究原因
讨论:香菱学有所获,除了她自己的原因外,还有哪些方面的原因?
明确:黛玉的悉心指导;众人的真诚鼓励;诗社的良好氛围……
当然,这中间最重要的自然是黛玉的悉心指导,她告诉香菱写诗立意最重要,同时要大量阅读,而且是读一流的作品,创作时要大胆想象。可见黛玉真的提香菱的良师益友。
七、畅谈感受
学完本文后,你有哪些启示?
参考:培养勤奋学习的精神
学习语文时应注重积累
做任何事情都应该坚持不懈
……
八、总结课文
作者以细腻传神的描写刻画了一个勤学好问的香菱,香菱学诗的故事也给了我们不少的启示。希望同学们带着这些收获再次启程,学习路上一定风光无限!
九、布置作业
阅读《红楼梦》中下列与香菱有关的回目,以《我眼中的香菱》为题写一篇小作文。
第4 回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案
第48回 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗
第62回 憨湘云醉眠芍药茵 呆香菱情解石榴裙
第80回 美香菱屈受贪夫棒 王道士胡诌妒妇方
附板书设计:
香菱学诗
(清)曹雪芹
读诗 论诗 作诗
香菱
苦学 乐学 善学 正面(神态 语言)
侧面
俗 雅