23《最后一头战象》备课教案

发布时间：2022-12-16 21:42:48

集体备课内容中心发言人参与人员23最后一头战象李惠芳集体备课时间因事请假2012-12-07无学习目标：1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语。2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3、继续练习快速阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。4、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。教学重点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。教学难点：3、继续练习快速阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。4、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。教学时间：2课时教学准备：1、了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；2、学生预习课文，了解大象的相关资料，搜集其他关于大象及人与动物的故事。教学过程：一、复习导入，交流对大象的了解1、孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？2、是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。3、齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。4、再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。二、速读课文，了解大意1、快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。
2、学生阅读后解决简单的问题。3、指名说一说课文写了战象的那些事情。根据学生的回答，归纳成为：英雄垂暮──重披战甲──凭吊战场──庄严归去三、再读课文，理解字词，扫除障碍1、默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。2、生提出自己不懂的字词或句子。3、交流自己喜欢的句子。4、自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。作业设计：1、继续朗读课文。2、抄写文中的生字和词语。第二课时教学过程：一、再读课文，说印象上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，并一起解决了问题。学到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？二、研读语句，细感悟1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）2、小组交流，汇报自己的学习情况。3、集体交流：（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？生汇报“战象走向百象冢，和并肩战斗的战友躺在了一起”部分。以下内容重点体会：“嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸往下沉。”从这里你体会到什么？“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。三、拓展延伸，促升华1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的

23《最后一头战象》备课教案

推荐内容

相关推荐