金色的鱼钩优秀教案
发布时间：2021-03-08
单元 3 教学内容 金色的鱼钩 课时
1 教学1、检测预习效果，交流不懂的词义，正确听写一类词。
目标 2、能列出文章的提纲，学习用文章线索来帮助理清文章的写作顺序。 重点重点：目标2。 难点 难点：目标2。 教具《一个苹果》练习单 学具
课 堂 教 学 设 计
一、板书课题 二、出示目标
三、3分钟复习生字、新词（第一次“先学后教”） （一）自学指导。
（二）抽读本课课后我的摘录笔记。生师及时正音。
（三）说说有哪些词语是不太懂意思的？重点词：瞻仰（敬畏、庄重地看）。全班交流之后，回到文中朗读句子。 （四）听写，板演。
四、“记叙文思维导图”第二步：整理内容，把握结构。方法：列文章提纲、画情节曲线、画思维导图。（第二次“先学后教”） （一）独立完成，板演，交流。
（二）全班交流。引导学生关注课后第二题，解决问题
（三）总结：抓住文章的线索来把握文章的结构（弄清故事发展的脉络），这是个很重要又很轻松的方法。 五、当堂训练
用抓文章线索的方法来完成《一个苹果》提纲
作业听写改错 布置
金色的鱼钩
板书设计
制作鱼钩 使用鱼钩 珍藏鱼钩
教学反思
1
单元 3 教学内容 金色的鱼钩 课时
2 “老班长是个什么样的人？” 教学１、学习品析人物形象的方法，目标 ２、理解“鱼钩”的象征意义，拓展认识
重点重点：目标1。 难点 难点：目标2。 教具 学具
课 堂 教 学 设 计
一、板书课题 二、出示目标（）
三、朗读课文最后一段，理解。（第一次“先学后教”）
（一）自学指导：关注老班长的语言、外貌、动作、神态描写。 选择一个切入点，自己勾画，默读、批注。 （二）小组交流、自由交流。
（三）集体交流，“从这些具体的词句里，我感受到老班长是一个 的人”。教师相机指导朗读。
四、理解象征意义（第二次“先学后教”）
（一）自学指导：有感情朗读最后一个段落，批注“金色的光芒”的理解。 （二）交流，根据学生的回答，板书“象征意义”。
（三）总结，象征意义：精神、品质、情感。举例“一个苹果”“教堂外的玫瑰花”“小夜莺的歌声”，也就是文章要表达的主题
五、当堂训练：读《影子人》的故事，说说影子人在故事里有什么作用，谈谈你对影子人的理解。
作业1、 练习册四五题 布置
金色的鱼钩
制作鱼钩 ：尽职尽责 