《相遇问题》教学设计

发布时间：2023-03-16 10:24:58

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【教材依据】《相遇问题》是北师大版五年级下册第七单元“用方程解决问题”第二节课。这部分内容是在学生掌握一个物体运动中有关速度、时间和路程之间的数量关系的基础上安排学习的，主要是研究两个物体的运动情况，是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础。
【设计思路】
1、指导思想。《数学课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，且富有挑战性的。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程。
2、教学目标。
知识与技能：会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识，掌握运动中的物体速度、时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。
过程与方法：多媒体课件出示情境图，学生经历解决实际问题的过程，体验数学与日常生活密切关系，提高收集信息，处理信息和建立模型的能力。
情感态度与价值观：通过阐明数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。
3.教学重点与难点。

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五年级的学生具有一定观察、估计、画图分析、归纳、整理能力，也具有一定的抽象逻辑思维能力。鉴于对本节课教材分析和学情分析，我确定本节课的教学重难点是：
教学重点：理解相遇问题的结构特点，能根据速度时间路程的数量关系列方程解决求相遇时间的问题。
教学难点：理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法，能找出相遇问题的等量关系。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
师：路程、速度、时间这三个量之间有什么关系？学生独立回答。
师：他回答得真不错，咱们掌声鼓励。老师也鼓掌（不碰上）问：怎
么没声音呀？（因为没有碰在一起）
师生一起感知两手碰在一起的鼓掌声。
师边作手势边介绍：两手碰在一起在数学中称为“相遇”

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