软件工程专业

论

证

报

告

关于设置软件工程本科专业的论证报告

当今社会信息科技技术迅猛发展，人类社会已进入信息技术时代。软件技术的普及应用，计算机软件的应用正成为科技信息力量最重要的领域组成。计算机软件的发展和应用的程度，直接关系着信息化建设进程的速度。所以软件工程专业技术人才的培养，对于我国的信息化建设进程具有十分重要的基础意义。目前根据专业学科考察及对社会人才市场的需求分析，结合泰豪动漫职业学院游戏软件学院的实际情况，现申请增设软件工程本科专业。

一、 增设软件工程专业的必要性 

（一）增设软件工程本科专业有利于给国家输送专业技术人才，推进国家信息化建设进程，满足国家科技生产需要，促进国家经济腾飞发展。

近几年，随着国家信息化建设的高速发展，IT业发展迅猛，但高速发展的IT产业，因为人才短缺问题突出，严重制约了行业的发展。如今，IT人才短缺已成为竭制我国IT产业，尤其是软件产业发展的最大瓶颈。根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中创新科技领域需要重点编制三个规划：一是创新科技主体的规划，即明确包括企业、个人、科研院所、高等院校、行业组织、政府等在的各个主体在创新中的职责；二是创新科技方式的规划，包括技术创新、产品创新、产业创新、模式创新、组织创新、管理创新等；三是创新科技环境的规划，即如何建立和完善鼓励创新的制度和政策环境。

在国家政策支持和行业的共同努力下，我国软件产业实现了快速发展，产业规模、技术水平、骨干企业和产业环境都有了长足的进步，对信息产业和国民经济发展的支撑作用日益明显。主要表现为：激励科技创新创业，促进经济结构调整和转型升级。通过引导企业投资，可以加速科技成果更好更快地转化为现实生产力，支持科技企业和战略性新兴产业发展，更好地发挥科技对经济社会发展的支撑和引领作用，加快培育形成我国经济发展的新增长点。同时，将政府引导与学校教育有机结合，自主创新能力有所提升，部分关键技术取得突破，涌现出一批优秀的具有自主知识产权的Linux操作系统、数据库、中间件、嵌入式软件、信息安全软件及办公套件等，并在电子政务建设和行业信息化推进中得到了广泛的应用。

《中国制造2025》出台，路线图中提出的推动工业化和信息化的深度融合，与工业互联网的追求目标殊途同归。这是一次国际与国专家间的对话，是技术研发者与应用者的对话，也是面向工业互联网未来与中国制造未来的对话。经过30多年改革开放，中国经济发展进入了新常态，支持未来发展的动力正从要素驱动向创新驱动转换。实现经济社会可持续发展动力的转换，迫切需要培育若干区域成为有影响力的创新中心。“一带一路”、长江经济带等战略的实施，泰豪动漫学院具有影响力的科技军事力量，为地区的科技发展带来巨大的影响力，创造了前所未有的发展空间。

（二）设置软件工程本科专业是弥补定位于服务本土经济的应用技术型本科院校数量不足的需要。

2015年2月召开的省教育工作会议上确定了将航空大学等10所本科高校作为首批向应用技术型高校转型发展的试点院校，但是当前我省仍缺乏专门定位为县域经济和工业园区培养软件工程人才的高校。工业增加值的80%集中在在全省94个工业园区，园区95%的企业是中小企业。2014年，全省工业园区共有各类企业1.2万余家，工业园区完成的软件产品销售收入、增加值、上缴税金、分别相当于同期全省规模以上工业企业经济总量的58.7%、64.7%和60.7%。2014年，全省工业园区共吸纳从业人员116.4万人，同比新增就业18.62万人，相当于同期城镇新增就业总数的55.4%，既可以说城镇新增就业总数的一半以上被工业园区所消化、吸纳。当前正处在由要素集聚向产业集群转型发展的关键阶段，围绕集群发展的现代服务业将面临爆炸性增长。

目前，省只有大学、理工大学、井冈山大学、华东交通大学、农业大学、财经大学、东华理工大学、师大学、理工学院、航空大学、赣南师学院、大学科学技术学院等12所高校开设了软件工程本科专业。因此，增设软件工程专业是省学科专业建设发展需要，也是泰豪动漫职业学院迫切的需求。

（三）学科建设完善与发展，必须考虑总体构想和体系优化。增设软件工程专业是促进学校学科与专业建设的需要。

经过7年的发展，我校目前开设专业学科涵盖科技与艺术全新发展模式。已经形成了以工科为主、多学科协调发展的格局。我校申办增设本科软件工程学院，要更好地为科技信息社会发展服务,提升办学层次，完善专业结构，突出优势学科，建设品牌专业。信息、电子等工科的发展必定成为泰豪动漫职业学院的重点发展方向。依托软件技术、计算机应用技术、游戏专业设计等高职专业申办软件工程本科专业，是促进我校学科建设，增强办学实力，促进学校发展的需要。

二、增设软件工程专业的可行性 

计算机作为一门高精尖的专业领域学科，在我国经济高速发展的态势下具有良好的就业前景。我院将设置的软件工程本科专业旨在为省特别是省的县域经济和工业园区培养一批软件专业技术人才，具有良好的思想道德和职业素养、扎实基础和具有较强操作能力的应用型软件人才。泰豪动漫职业学院游戏学院在7年的办学过程中，在专业建设、师资队伍建设、实验室建设、产学研建设、教风学风建设、学生创新能力培养等方面积累了丰富的教学经验、教学资源和管理经验，为我院申办软件工程本科专业做好了充分的准备。 

（一）有良好的办学基础 

自学校创办以来就开设了计算机类和游戏软件类专业，游戏软件学院目前开设5个高职专业，分别为：游戏程序设计、计算机应用技术、软件技术、艺术设计及动漫设计与制作专业。近年，本专业教师获得批准主持或参与省级及以上立项课题3项，获省级及以上教科研成果奖10项，在核心期刊发表论文17篇，出版著作、教材5部。每年的招生人数均是直线上升。学生就业情况非常可观，每届都有不少学生愿意考取院校本科专业继续深造，就业率保持在96%以上，而且绝大部分专业对口，这就为本专业的发展提供了上升空间。与科技师大学、航空大学联合建设项目及人才培养模式创作中心。

（二）有一支优秀的师资队伍 

学院拥有一支素质优良、具备一定专业特长的“双师型”教育教学队伍。设有计算机基础教研室、网络教研室、软件教研室、计算机信息管理教研室、动漫设计教研室及学生创作中心。现有基础课和专业课教师12人，其中软件工程专业方向教师9人，硕士2人，讲师3人，均具有丰富的教学经验和一定的学术水平，全体教师均已利用寒暑假到企业、事务所进行挂职锻炼，有软件技术专业校级教学团队1个，教研室科研专业带头人3个，在师资方面完全具备开设软件工程本科专业的条件。

（三）具备完善的校实验实训条件 

学院现有校软件工程专业基础和专业实验室4个：建模实验室、计算机组装与维护实验室、软件工程实验室、动漫设计与制作实验室与系统集成仿真实验室，实验室设备设施先进齐全，总资产150余万元，能够满足申本专业课程实验和实践教学需要。学校投资了80多万元所建设的创作中心等基础实验室也为我院申办软件工程本科专业奠定了坚实基础。 

另外，学院还投入资金建成了技术先进、扩展性强、规模庞大的校园网，形成了结构合理、外沟通的校园计算机网络和软件系统，构筑了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，在实验设备方面完全具备开设软件工程专业的条件，同时也为学生的实训实习提供了一个良好的平台。 

（四）有一批稳定的校外实习实训基地 

学院一直重视校外实习实训基地建设，把“走出去”和“请进来”紧密结合。 “走出去”即老师到实习基地开展教学，“请进来”即聘请企业工程师来校带学生开展实训项目，实现人才培养规格与企业人才需求的完美对接。目前，学院已与大麦互娱科技、天拓立方游戏公司、笛卡传媒、环彩3D打印公司、奇妙动漫、光速科技、金琥珀文化等近10家省外IT企业合作建立校外实习实训基地，能够很好地满足软件工程专业开展校外实习实训。 

（五）有良好的教风学风 

学院历来注重教风学风建设，良好的教风、学风是教学质量稳步提升的保障。学院每学期开展3次以上的师德师风建设活动，提高教师的职业道德水平；每学期组织青年教师开展3-5次教学竞赛活动，激励青年教师提升自己的教学、科研水平，“以研促教，以教促学”；每月开展一次班级学风评比活动；每学期开展2次电脑技能竞赛活动，培养学生良好的学习习惯和创新思维；目前，学院形成了教师敬岗爱业、甘于奉献，学生尊师重教、刻苦学习的良好教风学风。 

（六）具有完善的创新能力培养机制 

学院非常重视学生创新能力的培养，通过定期组织学生参加各类国家级、省级科技技能竞赛，培养学生的创新能力和团队合作意识，实现“以赛促教，以赛促学”。在良好的创新能力培养机制推动下，学院曾带领着一届又一届的学生参加各项科技竞赛，并在大赛上获得较好的名次，成绩斐然，给新加入我们的同学们给予极大的鼓励和支持。

综上所述，我校已完全具备开办软件工程专业的各项条件，开设软件工程专业是切实可行的。

三、 软件工程专业建设规划 

（一）专业建设指导思想

根据学院的办学理念和教育部颁布的专业指南要求，在分析软件工程专业的学科畴和专业教育的价值取向等基础上，确立了以理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实科教兴国战略，牢牢把握社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，由省人民政府与清华大学“省校合作”的重点单位泰豪集团公益性投资创办，学院以动漫为特色，坚持“以教育聚集人才，以园区培育企业”的办学理念，大力推行“双师型”教育。主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业基本建设为基础，以教学容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现创新人才目标。

（二）专业建设定位

软件工程专业教育立足于老区的县域经济、工业园区的发展需要，坚持以人为本，致力培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新意识、实践能力、学习能力、就业和创业能力的高素质应用技术型专门人才。在满足学生取得行业就业书和就业需要的前提下，进一步拓展学生的其他技能，为今后参加高级软件工程师考试奠定基础，即培养应用型软件工程人才。

（三）专业目标建设

以软件工程职业岗位要求为目标，以就业为导向，确立实践应用性强的课程体系；建立省同类院校中一流的软件工程专业校实训室和实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“实践指导”相结合的方式，以岗位为主导，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率达到100%；把软件工程专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、人才培养质量高、社会服务能力强、能够引领省同类院校软件专业教育快速发展，建设成融教学、培训、科研为一体的优势专业，在省同类院校软件工程本科专业中起到引领和示作用。同时进一步完善专业定位，培养专业核心竞争力；课程建设与时俱进；处理好理论教学与实践教学的关系，强化实践教学的建设和管理；处理好教学与科研的关系，构建教学科研协调发展的良心机制。

四、 软件工程专业建设保障设施

（一）师资队伍建设规划

5年目标：软件工程专业教师队伍稳定在24人左右，其中副高以上职称占30%，硕士学位以上占60%，双师型教师占70%；培养省级以上中青年骨干教师5人；建设省级教学团队2个。

10年目标：软件工程专业有正高职称8人，博士10人，教师队伍无论从年龄、职称、学历结构以及学缘结构分布合理；省级以上学科带头人4人；建设国家级教学团队1-2个。 

措施：坚持“外引培”的师资队伍建设方案，在引进高职称、高学历人才的同时，积极鼓励青年教师攻读博士和硕士学位；鼓励教师参加全国计算机技术与软件专业技术资格考试，促进双师型师资队伍建设；鼓励青年教师到合作IT企业挂职锻炼，提高教师的实践能力和科研水平；稳定一支兼职教师队伍，从市高校、知名IT企业聘请一批教学经验和项目实践经验丰富、教学质量高、富有创新意识和敬业精神的兼职教师队伍。以省级、国家级教学团队申报为突破口，凝练师资队伍，建立一支集教学、科研于一体的高素质、高水平的专、兼职结合的师资队伍。

（二）实验室建设规划 

5年目标：软件工程专业实验室达5个，实验设备先进齐全，即可以满足课程实验实训教学需要，又能满足一定的科研需要；建设成省级高校实验教学示中心，并积极申报省人才培养模式创新实验区。 

10年目标：软件工程专业实验室是集教学、科研、生产于一体的高水平实验室，成功申报省重点实验室。 

措施：充分整合实验室资源，积极拓宽实验室功能，提高实验室设备利用率；加大新型先进实验设备的投入；推广开放式教学；进一步拓宽校企合作的广度和深度，积极开展产学研合作，建立长效、稳定、运行良好的校外实践教学基地。 

（三）教科研建设规划

5年目标：教师教学效果普遍良好，学生满意率达95%以上；申报省、部级教改、科研课题5项以上；每年发表论文50篇以上，核心刊物占30%以上；主编教材3本以上。 

10年目标：教师教学科研水平普遍较高；省级教科研课题、与企业合作的横向科研课题累计15项以上，其中省部级以上获奖项目占10%以上；实现国家级教科研项目零的突破；建设国家级精品课程1～2门；主编论著、教材5-8部。 

措施：加强教学督导；制定并严格执行奖惩机制，鼓励教师投身科研工作，实施以研促教，以研促学；充分利用现有实验室资源进一步加强校企合作，全面推进产学研合作。 

（四）人才培养质量建设规划 

5年目标：毕业生掌握了软件工程专业必需的基础理论知识，具备熟练的实践操作能力和一定的创新能力；毕业生一次就业率达100%；毕业生考研率达30%；用人单位对毕业生满意度达95%以上。 

10年目标：毕业生理论知识扎实，项目实践能力强，具备一定的创新能力和科研能力，逐渐从“就业型”向“创业型”转变；毕业生一次就业率达90%以上；毕业生考研率达15%；用人单位对毕业生满意度达100%。 

措施：定期对软件应用人才市场需求开展调研和毕业生跟踪调查，制定科学合理的人才培养方案；邀请企业高级工程师和同行专家参与专业建设指导委员会，不断完善和更新教学计划；积极鼓励学生参与各类科技竞赛活动，开展形式多样的第二课堂教学，以赛促教，以赛促学，培养大学生创新意识；帮助和扶持大学生创业；鼓励大学生考研。

五、结论 

综上所述，增设软件工程本科专业符合社会经济发展对高层次计算机专业精尖人才的需要，我院软件工程专业已基本符合本科办学条件需求。该专业申报成功后，我们将按照该专业的建设规划，从师资队伍、实验室、实践教学基地、教学科研与教学改革、教学管理、学生管理等方面采取有效措施加强对该专业的建设，努力提高该专业的办学水平，利于推进国家信息化建设进程，更好地满足国家经济腾飞发展需要。 

软件工程专业培养方案

一、专业代码：080902

二、招生对象、学制、学历层次

1、招生对象：高中毕业生

2、学制：四年

3、学历层次：本科

三、培养目标

软件工程专业本科生的培养目标是针对国民经济信息化建设和发展的需要，面向软件产业界对软件工程技术人才的需求，培养具有国际竞争能力的高层次复合型软件实用技术人才。

四、培养规格及要求

1、软件工程专业本科毕业生应较好地掌握马克思主义、思想、理论、三个代表重要思想，深入学习实践科学发展观，拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。

2、软件工程专业本科毕业生应具备科学的世界观，掌握科学方法与工程方法；掌握扎实的软件基础理论知识和较宽广的软件工程专业知识，具有一定的技术创新能力；受到良好的软件工程训练，具有较强的工程实践能力和团队协作能力；熟悉软件应用和工具，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事领域软件分析、设计、开发和维护工作的能力。

3、软件工程专业本科毕业生应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力；拥有良好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守相关法律与职业道德。

4、培养的软件工程专业人才还应具备以下的一般特征：

对软件系统、计算机系统、互联网乃至与计算机软件相关的社会系统具有系统级的认识能力；

（1）具备扎实的理论基础，通晓计算机软件和软件工程的基础知识，较深入理解至少一个计算机软件应用领域；

（2）有较强的动手能力，能够具有一定的系统分析和软件设计的能力，熟练使用主流操作系统、数据库管理系统和程序设计语言，做到理论与实践相结合；

（3）能够合理认知软件科学与技术的交叉和依赖性；

（4）有实际项目的工作经验；

（5）具备自学能力以适应软件技术的快速变化；

（6）能够综合应用各类方法、技术和工具，运用工程技术方法解决复杂软件问题的力；

（7）认同现行的法律、道德和伦理。

5、至少获得一个体现本专业核心技能的职业书。

6、根据教学要求，四年读写程序量不低于2万行。

五、授予学位

工学学士学位

六、主干学科

主干学科：软件工程、计算机科学与技术、引擎开发

七、主要课程

主要课程：高等数学、英语、计算机数学、软件工程、数据结构、操作系统、C语言程序设计、C#程序设计、面向对象程序设计、JAVA平台应用与开发、引擎设计与开发、计算机网络、数据库设计与管理、软件分析与设计；网页设计与制作、软件测试方向等核心主干课程。

软件工程：本课程主要讲授软件工程概述、软件需求、软件设计、软件构造、软件测试、软件维护、软件配置管理、软件工程管理、软件工程过程、软件工程工具与方法、软件质量、相关学科知识域等容。通过介绍、分析现有的多种技术，来解释如何进行有效的软件需求分析。学习IT管理层面的应用知识。

数据结构：本课程主要讲授数据结构及抽象数据类型基本概念、线性表的实现、栈、队列、数组、广义表、串、树、图、各种数据结构存储形式及操作、各种数据结构实现及应用、排序和查找、文件组织等容。通过对数据的了解和操作，掌握计算机的后台控制过程，有助于对其他学科更好的融会贯通。

操作系统：本课程主要讲授操作系统引论、处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理、操作系统接口、网络操作系统、分布式操作系统、UNIX操作系统等容。多项操作系统的实践应用，加强巩固计算机系学生们的编程操作能力，提高代码创新的水平，提升计算机专业知识素养。

面向对象程序设计：课程讲解了标准C相关语言以及由其所支持的关键性程序设计技术，主要包括程序设计型、基本数据类型和表达式、基本控制结构、自定义类型、函数、类与对象、数组、指针、继承与派生、多态性、模板、泛型程序设计、C++标准模板库、流类库与输入/输出、异常处理等容。计算机编程语言被作为是计算机入门的基础，一步一步引导学生接触编程，了解编程思维，启发他们的编程创新能力。

JAVA程序设计：主要包括JAVA程序设计基础、JAVA面向对象程序设计、多线程、JAVA API、I/O输入输出、图形用户界面编程、Applet、网络编程等容。指导学生自主研制相关应用系统，对外可直接上手实践操作。

Unity3D游戏引擎：一个屡获殊荣的工具，用于创建交互式3D应用程序在多个平台，Unity3D由游戏引擎和编辑器。该引擎包含的软件组件，在游戏的研究与开发中最常见的和经常性的任务。本课程主要指对于现下热门的手游开发而提出的特色精品课程，包括2D游戏开发，3D游戏框架以及相关模块研发，虚拟现实，场景衔接等游戏设计相关技术。通过系统学习，提高学生对于游戏设计与策划，研发与编程的核心技术能力。

八、毕业学分基本要求

学生学习期间获取A学分不少于175学分，B学分不少于14 学分。

表一、A学分课程设置及学分/学时分配表

九、培养方案进程表

表一、A学分课程设置及学分/学时分配表（公共基础课）

注：《形式与政策》2学分/32学时，该课程学分不计入总学分，分别在2、4、6、8学期实施

续表一、A学分课程设置及学分/学时分配表（专业课）

续表一、软件开发方向A学分课程设置及学分/学时分配表

续表一、软件测试方向A学分课程设置及学分/学时分配表

表二、实践性教学环节及教学进程安排(A学分)

续表2、实践性教学环节及教学进程安排(B学分)

表三、各学期学分/学时分配综合情况及各类学分比例

软件工程专业综述