,千以内数的认识和表达
发布时间:2023-12-16 13:28:07
课题1、千以内数的认识和表达
教学目标1.千的认识
2.用千数图表示千与千以内的数3.千以内数的数与写并登入数位表4.数的分拆
5.数的多种表达能力
教学重点和难点
千与千以内数的认识及数的多种表达能力
教学媒体教学课件课前学生准备教学流程
一.创设情境,引入新知
今天老师要带小朋友到8万人体育场去看一场精彩的体育比赛.这个体育场太大了,分成了好几个看台,我们坐在A看台上(多媒体出示A看台),下面请小朋友猜一猜体育馆A看台有多少人?
引导小朋友先观察看台上分成几个小区?每个小区有多少人?一共坐了多少人?多媒体演示:每一个人用一个点代表,一个小区就变成了一张百数图.这个看台上一共有几个百数图?10个百数图就组成了一张千数图.今天我们就来认识一个比百更大的
一个计数单位:千(板书课题)想一想:千数图是由几张百数图组成?千数图有几个点组成?怎样数比较方便?
总结:一百一百地数,十个百就是一千.板书:一千=1000二.继续探究
1.用千数图表示千及千以内的数出示下图,它表示几?
1/9千数表
百数图以后可以简单地画成一个,十也可以画成
根据简图填写:百十个写作:342读作:三百四十342二它表示由哪些数组成的?
学生齐读:342由3个百、4个十、2个一组成.2.练习一:读一读下面的数说说他们的组成:书P12第三题(1)学生自填(2)小组互读
(3)全班交流(注意十位和各位有0的读法)
3.练习二:写出下列个数
四百二十三()九百九十九(