全国中小学优秀教案评选《烟台的海》
发布时间：2022-11-09 16:44:30
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景：
1、面向学生：□中学 小学 2、学科：语文 3、课时：2课时 4、学生课前准备：
（一）、初读课文，了解课文大意。
（二）、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （三）、自学课文，思考课后的问题。
（四）、学生自主思考，让学生养成小组合作意识，善于发现问题，思考问题，解决问题。
二 、教学课题 教养方面：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课8个生字，通过查词典、联系语境和生活经验理解 “凝重、前赴后继、锲而不舍、惬意、呢喃细语、轻盈、过滤”等词语的意思。
3、理清课文脉络，了解本文的写作顺序与总分总的写作结构，以及描写四季烟台海的段落内部构段“由景到人”的写作特色，初步感受烟台的海四季不同特点的独特。
学生技能方面：
1、能用抓关键词句的方法品读感悟到四季烟台的海不同特点的独特，以及烟台的海与人之间的关系。在此过程中体会到关键词句表达的感情色彩，并提高围绕特点整体感悟、内化表达的能力。
2、联系全文理解“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”这句话的含义。
3、有感情地朗读课文，课后能以小导游的形式介绍某一季节的烟台的海。 三、教材分析
《烟台的海》是一篇写景散文。课文以生动的笔触，描写了烟台的海一年四季的独特景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。
本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又
突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。
《烟台的海》文字精美，如诗如画。冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋天的充实与忙碌，使烟台的海成了一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。文字亦如笔下景观一样波俏明丽。
而文章“人”“景”交融，交相辉映的构段方式，恰恰成为学生学习此文的最大难点。六年级的学生已经初步具备了“在读景的同时读情”的能力，但是学生“在读景的同时读精神、读情怀”的能力却相对欠缺。特别是如何通过全文的教学，让学生真切地理解文章最后一小节的含义，这已经成为了本课教学时的最大难点。同时，教学中把四个季节的特点孤立开来理解体会，而忽视与“独特”有效整合这也是教学中的大忌。因此精读教学时，可以把“烟台的海冬季的独特景观”这部分作为切入点，因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处，同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到引路作用。 四、教学方法
本课可以采取“由景入情，由情到文，再由文升情”的品读感悟与情趣性训练相结合的教学策略。理清文章脉络，随文渗透性学习“开门见山、首尾呼应、围绕中心句写具体”的写作方法。拓展积累描写颜色的AAB式的词和四字并列式词语。通过内化文本式的情境练说，促进学生“融情入景、情景交融”的读悟及表达，有效升华情感。 五、 教学过程
《烟台的海》教学设计 第一教时
一、谈话引入
（一）畅谈“ 海” 1．出示图片
【百度搜索图片】（ 和（ ），播放海浪的声音【百度搜素MP3】（ ）看到这蔚蓝色的大海和听到这海浪声在你的脑海里浮现出什么？请你用个词说说。 2．你知道些什么海？与海接壤的城市叫什么？你知道哪些沿海城市？ （二）出示课题： 烟台的海 齐读课题。
学生交流对烟台城市所了解到的情况，教师补充归纳。位于山东半岛北部的烟台市，临黄海，是中国着名的渔港，由于它特殊的地理位置，成了一个人杰地灵的地方。
出示烟台地图，学生观看地图增强认知。 （ ）
二、整体感知
（一）这堂课我们来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？ 1．默读课文，划出文中的一句中心句，学生交流。
出示：“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。” 学生自由散读体会，指名读出你对它的理解，指名读一读。
【设计意图】：这是课文的总结句，又是中心句，抓住中心句学习课文切入了课文（这是一篇散文）的灵魂，使形散神聚的文章一下子容易学了许多。 （二）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱、赞美） 请你自己阅读课文，读出作者的这种情怀来。
（三）烟台的海是一幅怎样的画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的话剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！ 1．学生分小节阅读课文。 2．自己读一读最喜欢的小节。 三、品读欣赏
读读、找找（2——5节），烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着鲜明的特点。谁能找出文中描述烟台海的内容？ 1．学生自由读，读出自己的体会，自己的喜爱。 2．交流描述烟台海的句子。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
出示烟台冬天海的图片，边看图边读，加深理解，体会冬天海的凝重。 【百度搜索图片】（ ）
春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似地退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
出示烟台春天海的图片，边看图边读，加深理解，体会春天海的轻盈。 【百度搜索图片】 （ ）
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬(qiè意。
出示烟台夏天海的图片，边看图边读，加深理解，体会夏天海的浪漫。 （ ）
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远……一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝。
出示烟台秋天海的图片，边看图边读，加深理解，体会秋天海的高远。 【百度搜索图片】 （ ）
第二教时
一、引读课文2-5节。
烟台的海有着一份独特的海上景观，冬天的海浪……春天的海水……夏天海面……秋天海水…… 二、遐想遨游，感受自然美
（一）假如让你去烟台，你想选择哪个季节去？为什么？交流，说说理由。
【设计意图】：以遐想旅游的方式学习，学生有一定的兴趣，并顺着学生的需求，
以学生的需求引导，充分尊重了学生的学习感受。
（二）学生自由散读，找出有关的句子交流喜爱的理由。并出示句子，随时概括大海特点的词并板书 1．出示句子：
①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。
(运用比喻的手法，抓住一系列的动作进行描写，凸现了烟台的海冬天的庄重，威严。
②微波泛起，一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似地退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。
(春天烟台的海轻盈，这一特色又是通过生动形象的拟人手法描摹得传神、激发了读者充分的想象空间。
③夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
(宛如少女似的“恬静”、“温柔”两个词语恰到好处运用，把夏日烟台的海的浪漫特点
一览无遗地描写出来。
2．自由散读 ，比赛朗读。理解比喻句、拟人句 3．板书：
冬天：汹涌、 壮观、 春天：迷人、希望 夏天：惬意 、浪漫 