《台阶》教学设计

教学目标：

1、了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。

2、品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。

3、学习用细节描写塑造人物形象的方法。

4、理解小说的主题。

教学重点：

品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。

教学难点：

1、理解小说的主题。

2、学习用细节描写塑造人物形象的方法。

教学方法：置疑问答  合作探究 

教学课时：一课时

教学内容与步骤：

一、 导入新课（8：50 8:52）

(播放背景音乐，筷子兄弟的《父亲》)台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们就跟随作家李森祥一起，走进他的小说《台阶》，去认识一位有着浓厚“台阶”情节的农民父亲，去感受他那至真至纯的情怀。

板书：《台阶》    李森祥

（之前已经安排大家标注了段叙，阅读了几遍课文，）

2、说故事(8:52--8:58)

1、下面请大家快速浏览课文，用第一人称简单地讲述这个故事。（8:52 8:56）

提示：人+事（起因+经过+结果）

明确：父亲总觉得我们家的台阶低，渴望建造一栋有高台阶的新屋，为了这个目标，他长年累月的辛苦劳作，一砖一瓦的准备，终于一栋有九级台阶的新屋落成了，而父亲也老了。

追问：由故事简述，我们可以看出文章的写作思路是怎样的？

明确：台阶低——准备建高台阶—— 建高台阶——高台阶建成

文章的每一步都是围绕台阶展开的，由此可见台阶是本文的行文线索。

追问：为什么父亲想拥有高台阶的新屋？（8:56 8:58）

明确：①家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。

②按家乡风俗的说法：台阶高，屋主人的地位就相应高。

师点拨：我们家的台阶低，所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋，希望通过台阶来提高自己的社会地位，获得村民的尊重。所以获得尊重是父亲奋斗的动力和源泉。“台阶高，屋主人的地位就相应高”这句话也是本文的文眼。

三、品形象(自主合作，品读结合)（8:58--9:24）

为了赢得尊重，经过艰苦的劳动，长期的准备，一座凝聚着父亲心血的高台阶终于建成了，然而父亲也老了。父亲的一生是艰辛的，父亲的形象也是鲜明而深刻的。接下来我们一起走进课文去品析父亲这一人物形象。

请按照写作顺序勾画出文中对父亲进行细节描写父亲的语句，思考这些文字刻画出父亲怎样的精神品质和内心情感？ (8:58-8:59)

在阅读课文之前，我们下来你了解下细节描写的相关知识。（PPT展示）细节描写知识(8:59-9:01)

细节描写,是对人物的语言、动作、神态、社会环境中,某些具有特征的细微之处的生动细致的描绘。它细而不微,如同荷叶上的露珠,使整个荷塘闪耀着珍珠般的光彩。

细节描写的作用：主要是刻画人物性格,塑造人物形象。通过细节描写来反映人物的思想品质,表现人物性格的多样性；使人物形象更更富生动。

（从文章 段， 句话，我看到一个 的父亲。）

明确：父亲的性格和精神品质

1、好强

①第一段，那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。身强力壮（板书），能干

②泥水匠说大约有三百五十斤吧，父亲说不到三百斤。我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。（好强）

2、艰辛

第5段，他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。

第5段，后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

第15段，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

第19段，那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

3、不甘人后，执着追求

第6，7段，我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。

第9段，但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。

第10段，父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

第13段，父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

4、吃苦耐劳

第11段，于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。

第15段，那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。

5、谦卑=谦虚+卑微、质朴

第21段，许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

6、倔强，不服老

第22段，我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。

第28段，那根很老的毛竹扁担受了震动，便¡°嘎叽¡±地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗!我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。

父亲的心情

1、惬意

第3段，天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。——惬意(板书)

第5段，父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。

2、羡慕向往

第13段，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

第17段，造屋的那些日子，父亲很兴奋。白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。

3、珍惜爱护喜悦

第24段，新台阶砌好了，九级，正好比老台阶高出两倍。新台阶很气派，全部用水泥抹的面，泥瓦匠也很用心，面抹得很光。父亲按照要求，每天在上面浇一遍水。隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲，说实了实了。又隔了几天，他整个人走到台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩了踩，说全冻牢了。

4、失落

第26段，而父亲自己却熬不住，（迫不及待）当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。

第27段，正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗?父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。

第29段，以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。

第30段，我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

第31段，好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了?

通过大家的品析，我们看出，文中的父亲是一位吃苦耐劳、倔强能干、不甘人后、执着追求，谦卑质朴的农民父亲。

四、悟《台阶》（ ）

然而就是这样一位农民父亲，却到老都没有实现受人尊重的愿望，只能坐在门槛上黯然失落。你是如何看待他的理想和追求的？你认为是什么让他的追梦之旅变得这么艰难的？（思考讨论）

明确：落后而又根深蒂固的地域文化心理摧残了他的身心，农村落后的生产方式和生产力让他的人生变得艰难凄苦。但愿文中父亲悲苦的命运，已经成为过去，不会在新时代的中国农村再出现。

五、写“父亲”（ ）

回顾这篇文章，作者李森祥用细腻的笔触给我们刻画了一位上世纪八十年代的中国农民父亲的形象，让我们感受到那个时代大山深处的人们，改变现状的渴望，追求理想的执着，改变命运的艰辛。接下来我们欣赏一段视频，模仿作者用细节描写来展现人物形象的方法来对视频中的父亲进行细致的描写刻画。

六、板书：（课件）

台阶低——准备建高台阶——高台阶建成 地域文化心理摧残了他的身心

身强体壮————多年艰辛————年老体衰

惬意、舒服———————尴尬，若有所失 生产力落后让他的人生变得艰难

赞美——————————————————同情和怜悯

台阶公开课教学设计