秋天的怀念导学案
发布时间：1714460496
2秋天的思念
学习目标
1、理解、识记本课生字词，把握基本内容。
2、梳理文章脉络，学习运用语言、动作、神情描写来刻画人物形象的方法。3、找出文中景物描写的句子，分析其作用。
4、体会文中博大深沉、崇高无私的母爱和作者自强不息、热爱生活的精神。
学习重点：1、梳理文章脉络，学习运用语言、动作、神情描写来刻画人物形象的方法。学习难点：2、找出文中景物描写的句子，分析其作用。
导读
一读课文
【要求】自由读，正字音。（铅笔批注在课文该词旁边）
批注加点字的注音字形及词语意思（划横线）：暴怒无常瘫痪整宿翻来覆去憔悴絮絮叨叨诀别烂漫．．．．．．．．．．
二读课文
【要求】试着朗读，不添字、不漏字、不改字，初步感知课文内容，圈点批注有关问题。
三读课文
【要求】读资料，掌握文学常识。
作者简介（阅读了解，划横线者铅笔批注在标题附近）史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），著名小说家，散文家。著有长篇小说《务虚笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散文《我与地坛》等。原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。史铁生多年来与疾病顽强
抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
四读课文
【要求】1、有感情朗读，进一步感知课文内容。
2、勾划或批注出你认为能打动你的词句或段落。【任务验收】
1、组长检查文识字词批注2、教师巡视检查订正
导学
一、整体感知
细读课文，想一想，贯穿全文的线索是什么？围绕线索，作者写了哪些事情？
二、特色品读
（一）人物形象分析
通过分析母亲的语言、动作、神情描写来把握母亲的性格品质。
【学法指导】1、在文中找出对母亲进行语言、动作、神情描写的句子。2、答题格式一般为：本句话运用……的描写方法，表现某人……的性格品质特点。
示例：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，
她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”（批注：动作描写、神情描写，这句话充分表现宽容理解、细心谨慎的性格特点。
（二）结合课后练习二分析语言、动作、神情和心理描写（或细节描写）及作用示例：1、母亲扑过来抓住我的手……
“扑”和“抓”，用动作（细节）描写，生动地写出当我捶打自己的腿时，母亲不忍心我伤害自己，母亲马上制止自己的动作，表现了母亲对我的关心和疼爱。
2、忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
运用动作、语言描写，生动地写出母亲希望作者和她一样勇敢的面对现实，顽强地生存下去。【学法指导】字词的表达效果：诠释词义＋结合原句语境分析＋具体的情态（人物性格品质或表达的情感） 