狮子和鹿教学设计案例

发布时间：2023-08-02 22:37:53

狮子和鹿教学设计案例
狮子和鹿教学设计案例篇一：狮子和鹿教学设计教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过了解课文的主要内容，理解鹿对角、腿态度改变的原因，从而懂得寓言所蕴涵的道理。教学重点是理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；教学难点在于体会故事所讲述的道理。一、复习回顾，揭示课题
1、师生共同回味《陶罐和铁罐》的寓意：铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同时又具有会氧化的缺点。陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点，但同时又有不会氧化的优点。所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。
2、教师板书课题：狮子和鹿，（注意鹿的笔顺）学生齐读课题。
二、初读全文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。画出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。
2、出师生词，检查生字认读情况。
自读—指生读—齐读—学困生读。全班交流自己弄不懂的词语（可利用换词、做动作表演、造句等方式帮助理解）
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3、再读课文，要求读通，读顺，做到不填字、不漏字、不错字。边读边画出不懂的词句
通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。4、学生合作朗读，检查彼此的正误。5、谁能说说课文主要讲了一件什么事？
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）
④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。
⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。我们的教室多么明亮，多么______！我们的祖国多么______，多么______！____________多么______，多么______！
3、小鹿为什么会认为腿是难看的.？找找相关内容。（1）学生朗读句子，齐读。
（2）谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）
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