词组与词的区别
发布时间:2020-02-02 21:33:35
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詞與詞組的區別
語碩二935410廖秋瑜
1、 定義:
(1) 詞:詞是由語素構成的,它是最小能夠自由運用的語言單位。
例如:單純詞-人、鳥、山。
合成詞-語言、充實、年輕。
(2) 詞組:詞組是由兩個或兩個以上的的詞結合而成的比詞大的語法單位。一些
詞組的結構方式語合成詞中的複合構詞基本方式一致。
例如:工人農民(聯合詞組)、中國文學(偏正詞組)、發表意見(支配詞組)。
2、 詞語詞組的區別:
區分合成詞與詞組的標準,曾經使用過以下幾種方式。
(1) 意義法:
早期區別合成詞與詞組的方式多從意義的角度出發,即憑概念的簡單或複雜
來確定一種語法單位是詞或詞組。
例如:火、車、鐵、路是最小的意義單位,是詞。
火車、鐵路則因為是兩個最小的意義單位的組合,就變成短語。
這種方式讓二者的界線模糊不清,因此,意義法僅能作為一種補充,在一定的
範圍內使用。
(二)擴充法:
擴充法也稱為擴展法、隔開法。如果兩個實詞之間可以用別的詞語隔開,則是詞組;反之,則是合成詞。
例如:黑板、白菜。中間不能插進任何東西,所以是詞。
黑布、白花。可看成黑的布、白的花,所以可看成詞組。
運用擴充法,可以根據不同的結構插入不同的詞語,這些經常用作插入的詞語也可叫做”鑑定詞”。擴充法的標準能解決大部分的分界問題,是經常使用的區別方式。
(三)綜合法:
意義法從意義入手,擴充法從形式入手,有些學者從意義與形式結合的角度考慮,提出綜合法的標準。
1. 結構形式上-詞較緊密,詞組較鬆散,多數可以擴充法區分。
2. 意義上-當合成詞與詞組難以用擴充法區分時,可以意義法區分。
3. 語音上-盡可能的將雙音節的組合看作合成詞,而四音節或四音節以上
的,則大多作為詞組處理。(缺點:雙音節的詞組也為數不少,
四音節或四音節以上的也未必都是詞組,如:社會主義即是一個詞。)
3、 聯合詞組與聯合式合成詞的區別
(一)一般不宜理解為詞組的成詞語素與成詞語素的組合
聯合式合成詞中有一部分意義較抽象,不宜理解為詞組。主要是由一些反義語素聯合構成的詞。
例如:高低、長短、早晚、往來、動靜
(2) 可以透過擴充法分離詞和詞組
可以插入鑑定詞”和”、”又……又”來加以區別,可以插入的,即是詞組。
例如: 你我→你和我 好壞→好與壞
(3) 其他方式
1. 輕聲音節-
成詞語素與成詞語素的結合,只要後一個語素讀成輕聲,此組合必定為詞。可以此鑑別一些組合。例如:
東西(指方向,詞組) 東西(指物品,名詞)
買賣(指買和賣,詞組) 買賣(只一種交易行為,名詞)
2. 本義和引申義-
許多聯合式組合,本義是短語,而現代漢語用的則是引申義,引申義往
往是詞。例如:
矛盾:矛盾是古代的兩種不同的兵器。(本義,為短語)
他們倆的意見有矛盾。(引申義,為詞)
皮毛:狐狸的皮毛是極貴重的禦寒製品。(本義,為短語)
別看他侃侃而談,這方面也不過略知皮毛而已。(引申義,為詞)
4、 偏正式詞組與偏正式複合詞的區別
(1) 用擴充法
運用擴充法,在兩個語素之間加上”的”,可以解決大多數的情況。例如:
白鐵、草圖、火車、粗心
以上不能插入”的”,不能說白的鐵、草的圖、火的車、粗的心,所以是詞。
又如:
布鞋、熟肉、高山、矮牆
上述組合可以插入”的”,可以說布做的鞋、熟的肉、高的山、矮的牆,所以是詞組。
(2) 擴充法難以解決的組合
有些偏正式的組合,在甲場合可以擴展,在乙場合卻不能擴充。例如:”羊肉”
這是羊肉,不是豬肉。(可擴充)
我想買三斤羊肉。(不能說:三斤羊的肉)
類似的例子還有:
牛奶、鴨毛、鵝蛋、雞腿
(三)多音節的偏正式組合
有一些多音節的偏正式組合,例如:
工人階級、社會主義、圓桌會議
上述組合中間不能加”的”,是詞或詞組皆有人持不同的看法,較不易分別。
5、 述補式組合的區別
(一)述補式組合的區別
以下是幾種不同情況:
1. 證明、改進、說穿、糾正、擴大
2. 看見、打開、叫醒、完成、發動
3. 放大、縮小、學好、降低、提高
第1組中的各例,不可插入任何成分,所以是詞。
第2組中的組合,兩個組成成分之間可以插入”得”或”不”,如”看見→
看得見/看不見”、”打開→打得開/打不開”等,但不能插入其他成分。
第3組的組合,除了可插入”得”、”不”之外,還可以插入其他成分,如
放大→放得大/放不大→放得非常大→放得一點兒也不大”、”學好→學得好/學不好→學得非常好→學得不怎麼好”等。
學者提出幾項看法:
1. 第2組與第3組都是詞,因”得”與”不”是構詞成份,屬於中綴詞,只有插入其他成分,才能當作詞組。
2. 第2組與第3組宜同樣對待,為插入時做為詞,插入後為短語。
3. 第2組與第3組皆為短語,把凡是能插入的皆當作短語處理。
(二)述賓式(支配式)組合的區別
述賓式組合中有不少問題,對於述賓式組合區分的處理方法,以下為二組例子:
1. 動員、傷心、知己、司令、耐勞
2. 買書、吃飯、說話、走路、讀書
一般說來,用擴充法可以將上述區分開來,能插入”了”、”著”、”過”
的,是短語,不能插入的,是詞。第1組不能插入,是詞;第2組可以插入,是述賓式詞組。
六、小結:
詞與詞組的劃界問題是語法研究中的一個重點,擴充法可以為我們提供一種比較有效的區別方式,但判定詞與詞組有時不易,需加上其他方式的輔助,才能釐清其界線。