三年级下册语文一课一练-10.《纸的发明》人教部编版(含答案)
发布时间:2020-05-29 20:06:55
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10 纸的发明
1.给下列划线的字选择正确的读音。
①大雨过后,空气非常新鲜________(xiān xiǎn)。
②中国人民志愿军和朝鲜________(xiān xiǎn)人民建立了深厚的情谊。
③秋日的果园果实累________(lèi lěi léi)累,到处都弥漫着丰收的气息。
④蔡伦吸收了人们长期积累________(lèi lěi léi)的经验。
⑤王奶奶由于劳累________(lèi lěi léi)过度,住进了医院。
2.读拼音,写词语。
bǎo cún | dà yuē | jīng yàn | ōu zhōu | shè huì |
________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
3.按要求完成练习。
(1)古时候用“学富五车”形容一个人学问高,你现在想用哪些成语来形容?________、________、________
(2)“录”在字典中的解释有:①采取或任用;②记载,抄写;③用作记载物的名称。
“录”在下列句子中分别是哪种解释?把相应的序号填在横线上。
Ⅰ我把这本书的目录认认真真地读了一遍。________
Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书,心情非常激动。________
Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。________
4.阅读下文,回答问题。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)选择合适的关联词填写在文段中的横线上。
如果……就…… 既……又…… 只有……才……
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种________轻便________好用的纸。
(2)根据文段内容把蔡伦造纸的过程补充完整。
剪碎或切断→________→捣→________→________
(3)作者是围绕________把这一段话写清楚的。
(4)为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?用“________”在文段中画出相关语句。
(5)当你在一张张白纸上画画、写字的时候,你想对蔡伦说些什么?
5.传说创造文字的是( )
A. 仓颉 B. 炎帝 C. 神农氏 D. 燧人氏
6.下列不属于我国古代四大发明的一项是( )
A. 火药 B. 指南针 C. 地震仪 D. 印刷术
7、课外阅读。
闻名天下“蔡侯纸”
东汉以前,人们通常都用竹简和丝帛作为记载文字的材料。有些很长的奏章要用许多竹简,翻阅起来非常不方便,也不便随身携带;而用丝帛作为书写的载体,虽然方便,但是很昂贵,普通人家根本承担不起这样的费用。
蔡伦平常喜欢读书,对于书简带来的种种不便深有感触。于是,制造出一种轻便的、价格低廉的书写材料,就成了蔡伦的梦想。为了实现这个梦想,蔡伦翻阅了许多前人的资料,进行了大量的探索。
有一天,蔡伦看到宫女们在用蚕丝制造各种丝织品.从她们的制造过程中,蔡伦顿时有了灵感。他连忙赶回去,和匠人们共同研究,把树皮、麻头、破布、渔网等混合在一起,捣碎弄烂,然后将这些东西糅合在一起,拌匀压实后晾干。经过反复的试验和研究,蔡伦终于制造出了廉价和实用的纸张。
蔡伦把发明纸的过程详细地记录下来,连同自己制造的第一张纸,一起献给汉和帝,请他过目。汉和帝亲自试验后,非常满意,重重赏赐了蔡伦,并把制造纸的方法颁布天下。当时人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。
1.东汉以前,人们常用的记载文字的材料是________、________。
2.当时,传统的书写材料有什么缺陷?
____________________________________________________________________
3.蔡伦的梦想是_______________________________________________。
4.蔡伦从什么情景中获得了造纸的灵感?
____________________________________________________________________
5.根据短文内容填空。
蔡伦造纸的具体步骤:先把_______________________________________,然后____________________________________________________________。
答案解析部分
1.【答案】 xiān;xiǎn;léi;lěi;lèi
【考点】拼音,纸的发明
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为:①xiān、②xiǎn、③léi、④lěi、⑤lèi
【点评】对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
2.【答案】 保存;大约;经验;欧洲;社会
【考点】拼音,词形,纸的发明
【解析】【分析】本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“存、约、经、洲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为:保存、大约、经验、欧洲、社会
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】 (1)满腹经纶;才高八斗;博古通今
(2)③;①;②
【考点】字义,成语,纸的发明
【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。根据意思写词语来说会有很多近义词,只要符合要求即可。
(2)这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。Ⅰ我把这本书的目录认认真真地读了一遍。“录”:用作记载物的名称。
Ⅱ哥哥收到了大学录取通知书,心情非常激动。“录”:采取或任用。
Ⅲ我把每天发生的有趣的事都记录在日记本里。“录”:记载,抄写。
故答案为:(1)满腹经纶、才高八斗、博古通今 (2)Ⅰ③、Ⅱ①、Ⅲ②
【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩,然后根据字的意思再一 一对号座。
4.【答案】 (1)既;又
(2)浸;捞;晒
(3)蔡伦改进造纸术
(4)用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(5)一张张纸凝聚着你的汗水,是你智慧的结晶,感谢你为人类社会的进步所做出的巨大贡献。
【考点】语段阅读,纸的发明
【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“既……又……”
(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,抓住关键词语补充完成即可。
(3)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在段首。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)此题为开放性题目,言之有理即可。
故答案为:(1)既、又 (2)浸、捞、晒 (3)蔡伦改进造纸术 (4)用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 (5)一张张纸凝聚着你的汗水,是你智慧的结晶,感谢你为人类社会的进步所做出的巨大贡献。
【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)此题考查根据文段内容把蔡伦造纸的过程补充完整的能力。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题是开放性题目,只要抓住题干信息,言之有理即可。
5.【答案】 A
【考点】文化常识,纸的发明
【解析】【分析】考查文学常识,在于平时的积累和识记。传说创造文字的是仓颉
故答案为:A
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
6.【答案】 C
【考点】文化常识,纸的发明
【解析】【分析】考查文学常识,在于平时的积累和识记。我国古代四大发明造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
故答案为:C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
7、1.竹简 丝帛
2.竹简,翻阅不方便,也难于随身携带;丝帛,虽然方便,但是很昂贵。
3.制造出一种轻便的、价格低廉的书写材料
4.他从宫女们用蚕丝制造各种丝织品的过程中获得了造纸的灵感。
5.树皮、麻头、破布、渔网等混合在一起,捣碎弄烂 将这些东西糅合在一起,拌匀压实后晾干