腹有诗书气自华

作者：金浩玲　陶晓芳

来源：《都市家教·上半月》2016年第01期

        【摘 要】中国作为一个历史文明古国，上下五千年的文明史，给我们留下了许多极其珍贵的记忆。古诗文是我国古代历史的独特的文体，在文学史上绽放出令人炫目的光彩，直至今天，我们依旧陶醉在古诗所营造的意境中，沉浸在诗人的感情世界不能自拔。

        【关键词】古诗；方式；感悟；诗意；阅读

        中国作为一个历史文明古国，上下五千年的文明史，给我们留下了许多极其珍贵的记忆。古诗以其精炼含蓄的语言，变化无穷的押韵，给我们营造了一幅幅生动的情景，塑造了一个个丰满的人物，刻画了一缕缕缠绵的情感，千百年来在文学史上岿然不倒。古诗文是我国古代历史的独特的文体，在文学史上绽放出令人炫目的光彩，直至今天，我们依旧陶醉在古诗所营造的意境中，沉浸在诗人的感情世界不能自拔。语文教材古诗都是千百年来脍炙人口的名篇，要发展学生的语文综合素养，可以利用多媒体等辅助教学手段，创设情境，使学生如临其境，激活学生自主学习，玩味其中。这样，学生的听、说、读、写能力才能得到不同程度的提高。那么我们应该如何引导农村小学生，在他们单纯的世界里构建起一片古诗文的世界呢？

        一、转变方式，尝试自学

        学生是语文学习的主人，小学语文教学要实现从“要我学”到“我要学”的转变。新理念下的古诗词教学就是一个很好的例子，如我在教学古诗《江雪》时，由于 这首诗内涵丰富，短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记。针对这一特点，在教学时，每一部分我都是放手让学生尝试在前，学生能学会的就不教，确实不能学会的也是先让他们自学后再教。充分通过学生自主、合作、探究进行尝试朗读、尝试讲诗意、尝试自己解答疑难问题，这样学生学习的积极性就会很高。由于学前有目标，因此，课前学生都能上网收集有关的资料，然后作好笔记。有的把找到的资料绘成图画形象生动，有的把有关的内容记录下来，在课堂上好让同学们欣赏。由于把学习的主动权交还给学生，因此，课堂上同学们学习热情高涨，积极发言，他们会尽最大的努力争取机会 ，把自己搜到的资料“秀”给同学们看。从而把“要我学”转变为“我要学”这说明小学生尽管年龄小，但也有自学的能力，何况他们已学过不少的古诗，并非“白纸一张”，我们应该放手让学生自学。而作为老师，应该充分利用孩子们已有的积累，加以引导激活兴趣。对小学生学习潜力估计太低，处处不放心，实在是没有必要的。要想让学生情绪高涨、乐于自学，老师就要让学生从古诗词教学中领悟到一些语言文字的规律，受到人文精神的熏陶。就如《江雪》这首诗来说，老师就应该把“虚指”与“倒置”作为古诗学习的知识和方法渗透给学生，让学生在学习的过程中感悟学习古诗词的方法，使教材的教育价值得到更深的发掘。

腹有诗书气自华