班主任培训心得体会与收获(3篇)精选

发布时间：2021-03-06

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班主任培训心得体会与收获（3篇）
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班主任培训心得体会与收获 第一篇：
今年2月份我有幸参加了高林县教育局组织的中小学班主任培训, 通过聆听专家的讲座、学员间的交流, 使我对班主任工作有了更深刻的认识, 学到了一系列科学、优秀的管理方法, 领会了一系列先进的管理理念, 使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中, 我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训间虽然短暂, 但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一 、认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性
通过培训, 我更加明确班主任在学校教育中的重要地位――班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者, 更是学生成长的引路人和激励者, 是学生学习效仿的榜样。同班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点, 对班主任工作提出了更高的要求, 迫切需要制定更加有效的政策, 保障和鼓励教师愿意做班主任, 努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施, 保障和鼓励班主任有更多的间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况, 以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此, 我非常珍惜这个难得的提升机会, 及获得最先进的教第 1 页 /共 9页


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育理念, 捕捉到最新的教育动态, 呼吸教育前沿的气息, 让自己的工作方法能真正做到与俱进! 二、思想得到磨砺与升华
培训的许多内容, 我们在工作中经历过, 有种似曾相识的感觉, 我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己, 是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为, 不能不承认, 自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己经历的一些事, 平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
班干部是班集体的核心, 是班主任进行工作的有力助手, 班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是四年级某班的班主任。从接手第一天起, 我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼, 却没有一个行动有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级, 首先要培养一支对工作认真负责的班干部。为此, 我非常注意学生的日常表现, 经常默默地观察他们, 注意他们的一举一动。本来我想任命一名男生当班长, 那名男生学习优秀, 头脑灵活, 人际圈很广, 经常有许多男生围住他, 他算是男生里比较有威信的。但经我观察, 他会学习, 但责任心不强, 有能力, 却太贪玩, 不爱劳动, 值日竟偷偷跑了。班里有事情发生, 总是感觉与他没有关系, 听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀, 比他认真负责, 管理能力也强。
在参加班主任培训中, 我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养, 注意并观察他们的一举一动, 因为他们既是优秀学生的代表, 又具备一般同学的共性特点, 所以既要严格要求他们, 又要注意与他们沟通交流的方式方法。在第 2 页 /共 9页


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管理班级的具体做法上, 我们要对班干部进行个性化的指导, 适当地进行点拨, 才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。
三、明确了今后的努力方向
教育观念决定了教育行为, 先进的理念指引着方向, 但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们, 要尊重善待学生, 要承认差异, 理念告诉我们工作要有创新, 理念告诉我们要做学生心理的保健者。
别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展, 往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取, 就会落后;不倾听意见, 就会抱残守缺;班主任护短, 就会产生乱班所以一个人要发展, 就必须弥补自己最短的那块木板。
教育, 要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐, 会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生, 让学生留恋你的课堂, 喜欢你这个人! 要探索自己的特色。我认为我们所面临的问题是必然存在的, 不应只是一味地指责与抱怨, 我们要积极地去探索、去实践, 把班主任工作做出自己的特色! 感谢这次培训为我们提供了一个交流平台, 让我们全县中小学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业, 就是我们的田野, 我们背负着责任, 播种着、耕耘着、收获着。
班主任培训心得体会与收获 第二篇：
这学期我校共组织了两次班主任工作培训, 这对我这个刚刚入行的新手第 3 页 /共 9页


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来说, 可以说是学习的好机会, 有一次培训由于有特殊情况没有参与, 第二次培训我觉得对我个人而言, 影响非常大, 让我在后阶段的班级管理方面, 有了很大的变化。
以前, 我一味的知道要求学生要严, 因为我刚接手的候, 班上的纪律是全校出了名的差, 班上的成绩是全年级最差, 这一系列的最摆在我面前, 我决定使用铁血手段治理班级, 上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩罚条例, 以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后, 确实取得了一点成效, 隔壁班的叶老师开始表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了, 英语老师反映上课纪律比以前好多了, 但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好, 很多事情都不敢说, 很多事情都不敢做, 就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我开始怀疑我铁血政策的真正效果了。
于是我开始和一些有经验的班主任老师接触后, 他们给我提出了很多好的方法, 要让孩子们听话, 不能纯粹靠罚, 要靠班主任的威信, 而威信是靠平的积累, 靠班级的凝聚力, 我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话：要当好一个班主任, 就必须让班上调皮的同学怕你, 让不调皮的同学不怕你。
当听说学校组织我们全校班主任进行培训交流的候, 我当非常开心, 这不正是我向各位老师取经的好候吗？
通过这次班主任培训工作, 使我受益匪浅, 很多有经验的班主任都将自己平如何对待学生的经验倾囊托出, 让我学会了如何跟学生打交道, 如何和学生交朋友, 如何让差生进步
在今后的工作生涯中, 我将会用心去爱每一个学生, 处处关心, 关心他第 4 页 /共 9页


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们的生活, 关心他们的学习, 关心他们的每一个小小的进步。关心他们的生活, 能使他们在离开父母在学校生活的候, 仍然会有家的感觉；关心他们的学习, 因为他们到学校来, 他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的知识；关心他们的每一个小小的进步, 这样他会认为老师一直在关注他, 这样他会将每一件事都做到最好, 积小进步, 就一定可以取得更大的进步。
我相信, 只要我用尽我全部的爱, 去关心每一个学生, 一定可以看到他们在各方面的进步, 学生的进步, 就是我最大的心愿。
班主任培训心得体会与收获 第三篇：
班主任的地位在学生心目中是至高无上的, 班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中, 学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作, 就得多学习借鉴别人的经验, 在实践中不断的完善工作方法, 并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任老师经验交流, 学习他们的先进经验, 我深深感到活学活用班主任工作的经验, 能使我们的工作更轻松有效。
联系到我的实际工作, 思考一下, 的确我的工作中还有很多不足。首先, 我的工作热情还不够, 前段间工作状况不是很佳, 缺乏热情, 办事效率也不高, 有什么事不是积极对待, 而是拖拉懒散, 所以学校吩咐的事不够积极主动。今后一定要以饱满的热情去对待工作, 主要迎接挑战。下面我简单的说一说我关于班主任培训会后的心得体会：
一、用无私的爱去关心每一位学生。
爱是教育的灵魂, 爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学第 5 页 /共 9页


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生呢?平等的爱, 理解的爱, 尊重的爱, 信任的爱, 民主的爱等等, 这些都是老师爱的真谛。不论在生活上, 还是在学习上, 都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽间和他们谈心、交流, 共同活动, 缩短师生距离。只要有了问题应及处理, 处理方法得当, 注意和学生沟通, 学生就会信任你, 喜欢你, 也就喜欢上你的课。
爱学生, 还表现在老师对学生的尊重和信任, 以及对学生的严格要求, 尊重学生的人格, 了解学生的个性, 相信学生, 关心学生, 既统一严格要求, 又注意学生的个体差异, 区别对待。对程度、水平不同的学生, 我们要采取不同的教育方法, 因材施教。一个班主任能得到学生的信任, 使自己的工作顺利进行, 使学生能健康活泼的成长, 是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣, 达到最佳的效果。老师如果能够给予学生以足够的爱, 那么你就会真正成为学生的良师益友, 你才能走近学生的心灵, 成为一个成功的教育者。
二、走进孩子的心灵, 做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心, 只有走进孩子心灵世界的教育, 才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生, 把学生当作人, 给学生以心灵的自由, 多与每一个学生接触, 缩短师生间的心理距离, 与学生打成一片, 切实走进学生心灵, 做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫蹲下来看孩子, 我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度, 以孩子的眼光看问题、看世界, 这样才能真正尊重孩子、理解孩子, 也就只有在这样的前提下, 我们才更有心去主动地创造更充裕的间和空间去了解、剖析、关爱孩子, 为孩子提供最适合的教育。
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在教育学生, 要动之以情, 晓之以理, 导之以行。在融洽的师生情感中, 学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护, 把老师的表扬看作是对自己的鼓励, 从而引起情感的共鸣, 自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯, 收到亲其师, 信其道, 受其术的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生, 以维护自己神圣的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生, 富于同情心, 这样就会受到学生的爱戴, 就能沟通师生之间的心灵, 学生就会亲近班主任, 从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
三、制定切实可行的目标, 增强集体的凝聚力。
目标就是方向, 有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况, 拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标, 让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么, 以避免盲目、低效地学习和生活, 从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上, 帮助和鼓励每一个学生进步, 使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。
比如, 对于初一年级刚入中学的孩子, 我们首先要做的就是帮助他们适应校园生活, 怎么听课, 怎么发言等一系列常规问题, 然后再考虑怎样培养孩子们爱护环境, 团结同学, 讲文明礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的, 而是如何通过努力去实现这个目标, 提高学生的素质才是最主要的目的。所以, 我们在制定目标要根据中学生的年龄与心理特征来制定, 目标必须要有激励性和切实性, 要让学生能跳一跳就摘到苹果, 不能好高骛远, 以免丧失学生们的信心。
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四、开展丰富多彩的班会活动, 净化学生的心灵。
丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素, 而孩子们能从活动中获得这些营养素, 因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地, 也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法, 班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会, 充分调动学生的积极性, 发挥他们的主观能动性, 让他们能说出心声, 能从别人的交流中收获到许多有益的东西, 从而使学生形成积极、健康的心理状态。
五、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面, 精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论, 了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用, 掌握重点、难点, 抓住要领, 举一反三, 运用自如, 在教育教学中, 不仅是传授这些知识, 而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识, 讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望, 像一个永不疲倦的探险家, 对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论, 不断充实自己, 完善自己的知识结构。要想成为一名优秀的班主任, 首先就要做一名优秀的学科教师, 因为越是课讲的好, 业务能力强的老师对学生的影响就越大, 越容易受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习, 学习, 再学习, 对于我们来说没有过。
学会科学管理班级工作, 做一个尚的班主任;放平心态, 轻松而为;快乐工作, 享受教育;理解人性, 顺性而为。工作一定要有记录, 一切以学生为中心, 第 8 页 /共 9页


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