狮子和鹿教学设计10篇_教学资源
发布时间：2023-03-29 10:21:36
《狮子和鹿教学设计》狮子和鹿教学设计（一）：教材分析：
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿十分欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．透过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备：小黑板，头饰，课件等。教学时间：40分钟。教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。
1、同学们，这天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）
你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美，但是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来
听听它自己是怎样说的？（放音，出示句子）唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。
3、学生朗读句子，师引：这到底是怎样回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
二、初读全文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。
2、划出不懂的词句，透过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。3、学生合作朗读，检查彼此的正误。4、你能说说课文主要讲了一件什么事？
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1、再读两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。
请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。
①学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
②它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？
③当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的情绪？（兴奋、惊讶）
④谁能把这样的情绪读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）⑤用多么---多么—来说一句话。我们的教室多么明亮，多么__________！我们的祖国多么________，多么_______！_____________多么________，多么_______！
3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关资料。1、学生朗读句子，齐读。
2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）3、练习：选句
唉，这四条腿太细了，怎样能配得上这两只美丽的角呢？①唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）
4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎样回事？自由读第
六自然段。
①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？②透过这件事中，你有什么样的感受？
③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一齐分享吗？四、师小节：
（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）
鹿角一镁丽（挂住树枝）险些送命狮子和鹿
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