第八课 人的高贵在于灵魂

授课时间： 2012年10月19日至10月25日

教学目标：一、知识与智能

1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。

2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。

二、过程与方法

1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能够在实际生活语言交际过程中运用所学的词语进行交交际。

2.在教师的引导下，能初步掌握快速阅读课文的技巧与方法。

三、情感态度与价值观

通过学习本课所带来的语言知识，通过了解课文内容，让学生了解人的高贵在于有灵魂，有精神生活。并让同学们体会到精神生活比物质生活更可贵。

课时分配：本课分为六课时

第一课时 阅读理解课文（一）

第二课时 阅读理解课文（一）

第三课时 精学课文（一）

第四课时 综合练习

第五课时 阅读理解课文（二）

第六课时 写作训练

课题：第八课 人的高贵在于灵魂

第一课时 阅读理解课文（一）

授课时间： 2012年10月19

教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。

教学难点：能够完全理解并把所学的内容在实际中运用。

教学方法：精讲多练，讲练结合；自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。

课型： 新课

教学过程：

一、前提测评：

1.听写词语

沸点 刻度 得力 膨胀

下降 改进 代替 撑

原则 揭穿 荒唐 程度

2.造句

（1）……不是……吗？

（2）……然后

二、导入新课：

在物质生活日益被人们重视的今天，人们的精神家园似乎越来越荒芜，在人们更多地把金钱、地位与高贵联系在一起的今天，作家周国平却告诉我们“人的高贵在于灵魂”，今天这堂课我们就来学习他写得课文《人的高贵在于灵魂》。

三、新课内容：

1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。

2、老师先把词语范读，并板书重要词语

3、讲解疑难词语。

高贵——达到高度道德水平的；指阶级地位特殊、生活享受优越的。

灵魂——心灵；思想；良心。

无足轻重——没有它并不轻些。

才华——表现于外的才能(多指文艺方面)。

估量——估计。

嘈杂——声音杂乱扰人;喧闹。

热忱——热情

4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。

5、要求学生带着下列问题阅读课文。

（1）为什么说人比宇宙间一切东西都高贵？

（2）阿基米德和第欧根尼的话十分耐人寻味。请说说这两句话所要表达的深刻含义。

（3）第欧根尼在亚历山大大王面前说：“不要挡住我的阳光”这里的

“阳光”指什么呢？

（4）古往今来的名人大家在精神生活上有什么共同特点？

四、巩固练习：

熟读课文，分析课文大意。

五、作业：

用重点词语来造句。

板书设计：

课后反思：

课题：第八课 人的高贵在于灵魂

第二课时 阅读理解课文（一）

授课时间： 2012年10月22

教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。

教学难点：理解课文中句型和词语的用法，并能够模仿课文中重点句型来造句。

教学方法：讲解法、练习法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。

课型： 新课

教学过程：

一、前提测评：

1.速读课文

2.回答问题

（1）为什么说人比宇宙间一切东西都高贵？

（2）阿基米德和第欧根尼的话十分耐人寻味。请说说这两句话所要表达的深刻含义。

（3）第欧根尼在亚历山大大王面前说：“不要挡住我的阳光”这里的

“阳光”指什么呢？

（4）古往今来的名人大家在精神生活上有什么共同特点？

二、导入新课：

以复习旧课而导入新课。

三、教学内容：

1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。

2、老师先把词语泛读，并板书重要词语

3、讲解疑难词语。

劈——用刀斧等砍。

如：他一刀把木头劈成两半。

相对——性质上互相对立。

如：大跟小相对，好和坏相对。

空虚——没有实在的东西或内容。

如：敌人后方空虚，是进攻的好机会。

4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。

5、要求学生带着下列问题阅读课文。

（1）列车上那个少女是怎么引起“我”注意的？

（2）作者为什么说有着纯洁追求的青春岁月的确是人生最美好的岁 月？

（3）如何理解文中最后一段话？

（4）这篇文章对当今时代的人们提出了怎样的希望？

（5）读了这篇文章，你得到了怎样的启发？

四、巩固练习：

做出课文有关的练习。

五、作业：

1、复述课文。

2、做相关练习。

板书设计：

课后反思：

课题：第八课 人的高贵在于灵魂

第三课时 精学课文（一）

授课时间： 2012年10月23

教学重点：理解课文分段大意和中心内容。

教学难点：总结课文中心内容。

教学方法：启示法、指导法、分析法、讲解法、练习法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。

课型： 复习课

教学过程：

一、前提测评：

1.速读课文

2.复述课文大概内容。

3.回答问题

（1）列车上那个少女是怎么引起“我”注意的？

（2）作者为什么说有着纯洁追求的青春岁月的确是人生最美好的岁 月？

（3）如何理解文中最后一段话？

（4）这篇文章对当今时代的人们提出了怎样的希望？

（5）读了这篇文章，你得到了怎样的启发？

二、导入新课：

以复习旧课而导入新课。

三、教学内容：

1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结

2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。

3、老师总结本文分段大意。

本文共有7个自然段，分为四个大段：

第一段（第1自然段）

写人不同于宇宙间的其他生物。因为人的高贵在于他有灵魂生活—提出结论。

第二段（2～3自然段）

写阿基米德的“不要踩坏我的圆”，第欧根尼的“不要挡住我的阳光”——他们爱思想胜于爱一切，把灵魂生活看得高于一切。写王尔德的“世间在没有比人的灵魂更富贵的东西，任何东西不能跟它相比”——他们珍惜内在的精神财富甚至外在的物质财富。

第三段（4～6自然段）

写生活中周围的影响：哪怕是不起眼儿，但也会闪现出动人的光彩。列车上静静读书的少女；风尘仆仆赶来首都流连忘返于名画之前的青年画家——他们都因有自己的追求而具有了人生最美好的岁月。

第四段（第7自然段）

年轻时的富于理想，不应该因物质利益的诱惑而把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。在今天这个各种观念碰撞的时代里 ，我们更需要关注自己内心世界的丰富和健康发展。没有灵魂的人只是空有一副人的躯壳，那是非常可悲的。这是对年轻人的衷心祝愿。

4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。

5、学习句型：

1． “致……与死地”，固定格式，表示“给……决定性打击；置于死地”。

例如：这种治病常常致人于死地。

2． “……于……”—— “于+名词”，表示比较，即“比……更……”的意思。

例如：国家的利于高于一切。

四、巩固练习：

复述课文大意。

用所学的句型来造句。

五、作业：

1、复述课文。

2、做相关练习。

板书设计：

课后反思：

课题： 第八课 人的高贵在于灵魂

第四课时 综合练习 真是交接

授课时间： 2012年10月24

教学重点：通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。

教学难点：能在现实生活中自由表达。

教学方法：启示法、指导法、讲解法、练习法、谈话法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。

课型： 练习课

教学过程：

一、前提测评：

1．速读课文。

2．说一说课文（1）的中学思想。

3.回答问题。

二、导入新课：

以复述课文内容而导入新课。

三、教学内容

（一）复述课文————说的训练

1.分组复述，每个小组内每人复述一遍。 可以复述事件的全过程，也可以复述文中的故事。

2.在文中故事的基础上，自己增添一些细节，是故事更加完整。

（二）真实交接

情景一：谈谈你在生活、学习上的追求。

（三）用指定的词语完成句子：

1．对追求精神生活的人来说，白白过日子是很空虚的。 （空虚）

2．相对于父母，我们的生活要好多了。 （相对）

3．妈妈用力把苹果劈成两半。 （劈）

4．相比数学，我还有许多东西需要学习。（相比）

5．相对于我们的收获，这些事情是无足轻重的。（无足轻重）

（四）用句中带点词语模仿造句：

1．宇宙间任何东西都能致人于死地。

2．他们爱思想胜于爱一切。

四、巩固练习

1.速度课文（二）

2.做出有关课文（二）的练习

五、作业

1.复习旧课、预习新课。

2.做出同步练习册。

板书设计：

课后反思：

课题：第八课 人的高贵在于灵魂

第五课时 阅读理解课文（二）

授课时间： 2012年10月24

教学重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

教学难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。

教学方法：启示法、指导法、鼓励法、谈话法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。

课型： 新课

教学过程：

一、前提测评：

1、口头提问学生背诵课文情况。

2、复述课文（1）的大概内容。

3、用重点词语和句型造句。

二、导入新课

以复习练习（一）形式而导入新课。

三、新课学习

1.组织学生阅读课文二。

2.老师范读、领读一遍，学生注意听。

3.让学生全班齐读，分组读。

4.老师来讲解疑难词语词语。

策划——积极主动地想办法，定计划。

营造——建造；制作;做。

宠物——养着用于玩赏、做伴的动物。

劳务——劳动力或劳动事务。

机缘——机会和缘份。

清单——记载有关项目的明细单

夸奖——称赞。

部门——组成某一整体的部分或单位。

申明——郑重说明。

惨重—— (损失)极其严重。

5.小组要讨论

话题一：一个人的眼神能否显现出他的精神世界？

话题二：你注意过水的眼神？

6.根据课文内容回答问题。

（1）卡米小姐来过中国吗？“我”和卡米小姐是怎么认识的？

（2）第一次接到税收清单时，卡米小姐的眼神有什么变化？

（3）第一次见面时，作者为什么不免有点瞧不起卡米小姐？

（4）卡米小姐的第三次眼神跟前两次有什么不同？

（5）从文中可以看出，卡米小姐是怎样的一个人？

（6）“我”从卡米小姐的眼神中，感受到了什么？

四、巩固练习

1.速度课文（二）

2.做出有关课文（二）的练习

五、作业

1.做课后练习。

2.复习旧课，预习新课。

板书设计：

课后反思：

课题：第八课 人的高贵在于灵魂

第六课时 写作训练

授课时间： 2012年10月25

教学重点：让学生学会表白心态

教学难点：把所学的知识在实际运用、能写出简单的一篇作文。

教学方法：讲解法、指导法、练习法。

学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。

课型： 练习课

教学过程：

一、前提测评：

1.听写并用汉语解释词语

策划——积极主动地想办法，定计划。

营造——建造；制作;做。

宠物——养着用于玩赏、做伴的动物。

劳务——劳动力或劳动事务。

机缘——机会和缘份。

清单——记载有关项目的明细单

夸奖——称赞。

部门——组成某一整体的部分或单位。

申明——郑重说明。

惨重—— (损失)极其严重。

2.速度课文（2）

3.复述课文（2）的大概内容。

二、导入新课：

今天我让学生写一篇作文。

三、教学内容：

提示：以“我的梦想”为题，写自己或他人的梦想。要求以叙述的方式写出你或他人的梦想。

根据以上提示按下面的要求写一篇小故事。

要求：1、以“我的梦想”为题，写一篇小作文。

2、以引用有关名人名言，使文章更具说服力。

3、内容要具体，条理清晰。

4、有地点、时间、人物过程和结果。

5、语句通顺，标点符号要准确。

6、得少于３00 字。

四、巩固练习：

谈一谈你的理想。

五、作业：

1、写一篇作文。

2、复习旧课、预习新课。

板书设计：

课后反思：

第八课人的高贵在于灵魂