秋声赋
发布时间：2023-01-12 17:24:29
秋声赋欧阳修一、目标引领1．了解作者及赋的基本常识，疏通文句，掌握文中一些重要的实词、虚词和特殊句式，提高文言文阅读能力。2.学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，进一步丰富自己的情感世界，提高文学素养。3.体味文章所蕴涵的情感。二、教材引领聚焦重点：学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧，理解秋的意境破解难点：领悟本文由自然事物的描绘而引出的感慨。三、学程引领学程之一：知人论世1.欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦，宋仁宗天圣八年（1030）进士。庆历中任谏官。因支持范仲淹改革，直言谏事，被贬为滁州太守。晚年曾任枢密副使、参知政事等职。谥文忠。欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬古文运动的传统，被公认为北宋中期的文坛领袖，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，尤以散文对后世影响最大，是“唐宋八大家”之一。2.赋①介于诗歌与散文之间的一种文体。语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。②主客问答的方式。主客问答是传统汉赋的特点。3．写作背景本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。学程之二：整体感知1.教师范读，请同学们注意正音和朗读的节奏。2.给下面的加点字注音后，学生自由大声诵读课文。思考：文章哪些自然段是直接描写秋天的？悚然（）淅沥（）萧飒（）砰湃（）鏦鏦铮．．．．．．铮（）烟霏云敛（）慄冽（）砭人肌骨（）呼号（）．．．．丰草绿缛（）渥然（）槁木（）黟然（）戕贼（）．．．．．3.研读课文1-2小节：（讨论）问：哪些自然段是直接描写秋天的？（1—2）第一段描写什么？（秋声）齐读第一段(串讲第一自然段：①本段中哪些词是描写秋声的？解释：“如赴敌之兵”。②这些词写出了秋声的什么特点？（用自己的语言来概括）
再把这些句子读一读，看看作者是用哪些方法来写出秋声的这些特点的？明确：比喻（本体是秋声）。③第一段是写秋之声，第二段写的又是什么呢？
