少而精、巧且透、准和全

发布时间：2023-08-09 22:05:51

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn少而精、巧且透、准和全作者：黄晓春来源：《新课程·中学》2018年第01期摘要：习题课是高中物理教学中的一种重要课型。在高中物理习题课中，学生可以更加透彻地理解和灵活地运用相关物理知识，提升学生综合运用物理知识解决相关问题的能力。因此，高中物理习题课教学是否有效对提升高中学生的物理学习成绩有着至关重要的作用。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合教学实际，浅显论述一些高中物理习题课的有效教学策略。关键词：高中物理；习题课；有效教学“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”众所周知，在高中物理教学大纲中有大量的概念、定理以及公式等理论知识。如果仅仅让高中学生通过死记硬背记住这些理论知识是远远不够的，还必须要让他们学会在透彻理解的基础上灵活运用这些知识。习题课是高中物理教学中的一种重要课型，是为学生搭建的一个灵活运用理论知识解决各种实际问题的平台。在习题课中，学生在教师的指引下进行富有成效的练习，不仅可以让学生深层次理解相关概念定理等，还可以让学生进一步提升运用这些概念定理等解决相关实际问题的能力。在高考功利化思想的影响下，部分物理教师信奉题海战术，错误地认为学生练得越多，学生的解题能力也就越强。殊不知，过多的题目不仅会加重学生的课业负担，更会扼杀学生学习物理的兴趣。毋庸置疑，在高中物理习题课中，并不是练习题目设计得越多，课堂教学效率就越高。那么，如何促进高中物理习题课有效教学呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，展开浅显论述。一、习题选择少而精选择习题是高中物理习题课有效教学的基础性工作。习题课课堂教学效率的高低主要取决于习题的选择。教师在选择习题的时候，切忌过滥、过泛。教师一定要在紧紧围绕教材教学内容的基础上，紧密结合学生的实际学情，有的放矢地选择一些基本的、典型性的习题。通过让学生一丝不苟地完成这些习题，切切实实达到举一反三、触类旁通的效果。高中物理教师在选择练习题目的时候，少而精的原则主要体现在以下几个方面：第一，夯实基础。教师要选择一些能够让学生熟练掌握基本概念和基本规律的练习题目。第二，有的放矢。教师设计的练习题目一定要有明显的针对性，通过让学生完成这些练习题目能够全面补足
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn学生的学习短板。第三，形式多元。教师设计的练习题目要能够从不同的角度，以不同的形式考查同一知识点，借此提升学生的应变能力。教师本着少而精的原则选择了一些基本的、具有代表性的题目类型。在有限的课堂教学时间内，每一位学生都能够一丝不苟地完成这些练习题目，并在完成这些练习题目的过程中学会灵活自如地运用相关理论知识。二、教师点拨巧且透在高中物理习题课中，学生不可避免地会遇到各种各样的难题。学生要想准确无误地解答这些难题，教师巧妙的点拨不可或缺。事实上，教师在课前选择各种题目的时候，已经对课堂教学进行了充分的预设。换言之，在习题课中，学生在完成哪些题目的时候存在困难，教师早已心知肚明。在高中物理习题课中，教师的预设就是指当学生在解答一些题目的过程中遇到困难时，教师应该如何进行巧妙的点拨。教师在讲解相关题目的时候，不仅要耐心细致，更要学会多角度换位思考。教师要分别站在优生、中等生以及学困生的角度来探寻讲解方法。此外，教师在点拨学生解答物理题目的时候，要让学生在准确理解题目意思的基础上，把题目意思转换成相应的物理情景，如受力情况以及运动过程等。教师的点拨巧且透，学生的理解就会准且深。由此可见，高中物理习题课的有效教学离不开教师巧妙透彻的点拨。三、方法归纳准和全让学生在练习过程中总结方法，达到举一反三、触类旁通是高中物理习题课的主要教学目的之一。学生能否准确、全面地总结出解题方法，关键在于练习题目设计得是否科学合理。基于此，在高中物理习题课教学过程中，教师要在深谙相关解题方法的前提下，精心设计环环相扣的练习题目。教师要通过让学生完成这些环环相扣的练习题目，顺其自然地、准确全面地总结归纳出相关的解题方法。例如，在教学人教版高中物理必修一“运动快慢的描述——速度”这部分内容的时候，笔者设计了环环相扣、层层深入的练习题目。学生通过完成这些题目总结出了一些解决与平均速度和瞬时速度相关的题目的方法。学生在全神贯注地完成各种练习题目的过程中，不仅灵活自如地运用了相关物理理论知识，还全面准确地总结出了各种解题方法。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn综上所述，在高中物理习题课教学过程中，教师要在课前深入挖掘教材教学内容的基础上，结合学生的实际学情，本着精而少的原则设计习题，为习题课的有效教学奠定基础；教师要在充分预设各种课堂教学各种生成的基础上，结合学生遇到的实际困难，本着巧且透的原则点拨讲解，为习题课的有效教学畅通渠道；教师要在深谙相关解题方法的前提下，结合学生的自学能力，本着准和全的原则归纳方法，为习题课的有效教学提供保障。总而言之，为了确保高中物理习题课的有效教学，教师一定要本着少而精的原则选择题目，巧且透的原则点拨讲解以及准和全的原则归纳方法等。参考文献：[1]孙哲.高中物理习题课的有效教学[J].青少年日记（教育教学研究），2017（3）：37.[2]蔡丽云.高中物理习题课有效教学策略[J].新教育（海南），2017（1）：47-48.编辑赵飞飞

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